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이용수
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In this study I analysed children's the misconceptions of geography and the patterns, and argued the means of results. Children has been the high misconceptions of geography generally. This misconceptions are high in cartography and geomorphology concepts which relatively require a high operational definitions, but are low in climate concepts which children has experienced easily these concepts through everyday life and mass media.
The misunderstanding of concept attributes, the underdevelopment of operational thinking, the wilfully interpretation of concept definitions, the misunderstanding of concept hierarchies and the fallacy of previous geography knowledges resulted in children's misconceptions in geography. And main causes of these are the misunderstanding of concept attribute and underdevelopment of operational thinking. It means that children's geography misconceptions results from the misunderstanding of critical and non -critical attributes and the underdevelopment of operational thinking abilities. Also these misconception causes can be effected each other circularly.
And this results mean that geography teachers should teach geography concepts to students as emphasizing the critical attributes, and it is necessary for geography curriculum developers to introduce the fundamental physical geography concepts in elementary social studies curriculum actively and constructively.
The misunderstanding of concept attributes, the underdevelopment of operational thinking, the wilfully interpretation of concept definitions, the misunderstanding of concept hierarchies and the fallacy of previous geography knowledges resulted in children's misconceptions in geography. And main causes of these are the misunderstanding of concept attribute and underdevelopment of operational thinking. It means that children's geography misconceptions results from the misunderstanding of critical and non -critical attributes and the underdevelopment of operational thinking abilities. Also these misconception causes can be effected each other circularly.
And this results mean that geography teachers should teach geography concepts to students as emphasizing the critical attributes, and it is necessary for geography curriculum developers to introduce the fundamental physical geography concepts in elementary social studies curriculum actively and constructively.
목차
《내용 요약 》
Ⅰ.서론
Ⅱ.지리 오개념의 분석
Ⅲ.분석 결과에 관한 논의
Ⅳ.결론
【참고 문헌 】
[Abstract]
참고문헌 (0)
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