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논문 기본 정보
- 자료유형
- 학술저널
- 저자정보
- 발행연도
- 2012.12
- 수록면
- 137 - 164 (28page)
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본 연구의 목적은 새로운 것을 생성해내거나 적용하는 외현화 과정뿐 아니라 학습의 내면화 과정에서 나타나는 학생 창의성의 특징들을 탐색하고, 그러한 학생 창의성의 발현을 촉진시키는 교사의 역할은 무엇인지 탐색하는데 있다. 이러한 특성을 자연스러운 수업장면에서 찾기 위해 초등예비교사들이 교생실습 중 관찰한 55개의 수업사례를 분석하였다. 분석결과, 내면화 과정에서 발견된 학생 창의성이 외현화 과정에서 발견된 학생 창의성의 특성보다 더 다양했고, 교사의 역할 또한 더 다양하게 나타났다. 내면화 과정에서의 학생 창의성은 확산적 사고, 비판적 사고 등의 사고 측면과 자기주도적 탐색 등의 태도 측면으로 특징들이 나타났고, 외현화 과정에서의 학생 창의성은 새로운 생각의 생성, 독창적인 작품 등의 산출물과 자기주도성의 태도 측면 특징이 발견되었다. 교사의 역할은 내면화 과정에서는 개방적 발문이, 외현화 과정에서는 새로운 과제제시가 가장 중요하게 나타났다. 반면, 창의성이 발현 되지 못한 수업 사례에서는 정형화된 예시제공 등으로 학생들의 획일화된 사고가 발견되기도 하였다. 예비교사들은 발문이나 수업분위기와 같은 미세한 교사의 역할을 통해 학생 창의성이 촉진될 수 있다는 인식의 변화를 보였다. 이러한 연구결과를 통해 학교에서의 성공적인 창의성 교육을 위해서는 학생 창의성에 대한 관점의 정립과 이를 촉진하는 교사역할에 관한 이해가 예비 교사교육에서부터 다루어질 필요성에 관해 제언하였다.
목차
요약
Ⅰ. 연구의 필요성 및 목적
Ⅱ. 이론적 배경
Ⅲ. 연구방법
Ⅳ. 연구결과
Ⅴ. 논의 및 제언
참고문헌
Abstract
참고문헌 (47)
참고문헌 신청
1. [단행본] - 기순신 / 2001 / 교사론 / 학지사
2. [단행본] - 문정화 / 1999 / (또 하나의 교육)창의성 / 학지사
4. [학술지(정기간행물)] - 이쌍재 / 2007 / 창의성 계발을 위한 ‘조형요소’의 지도 방법연구*- 선, 색, 형을 중심으로 - / 미술교육연구논총 21 : 177 ~ 200
5. [단행본] - 이은화 / 1995 / 유아교사론 / 양서원
6. [학술지(정기간행물)] - 조연순 / 2001 / 창의적, 비판적 사고력과 교과지식의 융합을 위한 교수-학습 모형으로서의 문제중심학습(PBL)고찰 / 초등교육연구 14 (3) : 295 ~ 316
2. [단행본] - 문정화 / 1999 / (또 하나의 교육)창의성 / 학지사
4. [학술지(정기간행물)] - 이쌍재 / 2007 / 창의성 계발을 위한 ‘조형요소’의 지도 방법연구*- 선, 색, 형을 중심으로 - / 미술교육연구논총 21 : 177 ~ 200
5. [단행본] - 이은화 / 1995 / 유아교사론 / 양서원
6. [학술지(정기간행물)] - 조연순 / 2001 / 창의적, 비판적 사고력과 교과지식의 융합을 위한 교수-학습 모형으로서의 문제중심학습(PBL)고찰 / 초등교육연구 14 (3) : 295 ~ 316
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