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논문 기본 정보

자료유형
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저자정보
저널정보
한국통번역교육학회 통번역교육연구 통번역교육연구 제16권 제3호
발행연도
2018.1
수록면
107 - 126 (20page)

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‘Be going to’ expresses strong plan while `will’ has an underlying ‘willingness’, however, since both expresses the future, fully differentiating and using the two expressions have always been a challenge for EFL learners. This research aimed to find out whether the translated writing method could provide an effective and alternative way to teach the differences between the two future time expressions, `will’ and ‘be going to’, Grammar quiz and translation tasks were given both with the ‘will’ and `be going to’ expressions. Preliminary data showed that the test takers were able to understand the `will’ quiz and the task better than the `be going to’ However, correlation and regression analysis revealed that the `will’ expression did not yield any significant findings. This shows that perhaps the grammar drills were not able to fully measure the test takers full acquisition or usage of the future expression overall. The finding reveals that perhaps the translation writing method, as this method utilize diverse use and meanings of the future. could be more effective in teaching the future time expressions.

목차

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참고문헌 (13)

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변혜원 / 2018 / Translating Modal Verbs: An Effective Way to Teach EFL Learners / 통번역교육연구 16(1):47~63 dbpia Choi, I. C. / 1997 / Practical English Usage / ㈜현대영어사 google schola Haegeman, L. / 1989 / Be Going to and Will: A Pragmatic Account / Journal of Linguistics 25(2):291~317 google schola 정경옥 / 2010 / Developing Linguistic Awareness of Korean EFL University Students about the Semantic and Pragmatic Features of will and be going to / 영어교과교육 9(2):83~100 dbpia 고현숙 / 2016 / Uses of Wiil, Would, and Going To in Microteaching by Korean Pre-service Teachers / 교사교육연구 55(1):31~46 dbpia

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