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논문 기본 정보

자료유형
학술저널
저자정보
저널정보
이중언어학회 이중언어학 이중언어학 제68호
발행연도
2017.1
수록면
27 - 57 (31page)

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The purpose of this study is to examine awareness of pragmatic expression; grammatical expressions and conversation expressions, and to look for possibilities of pragmalinguistic failure that occurs due to differences between Korean and Thai languages. This study observes if Thai Korean Learners(TKL) perceive Korean pragmatic expressions like Korean Native Speakers(KNS). For this purpose, the pragmatic expressions were categorized into a) grammatical expressions, and b) conversational expressions. We surveyed samples of 45 TKL and KNS each on the awareness of pragmatic expressions, and carried out a Chi-squared test on theirdifferences. Results showed that the pragmatic awareness of TKL was not much different from KNS when the speaker and listener are in equivalent social positions. However, when the listener is in a higher social position, TKS perceived the grammatical expressions as appropriate whereas KNS answered such expressions inappropriate to be used to someone in a higher social position. Moreover, the groups of TKS and KNS did not differ in awareness of conversation expressions. This may imply that the TKS acquired the non-literal meaning of conversation expressions, but post interviews with 5 learners showed that TKS made literal interpretations of non-literal meanings. The results of this study show that even though TKS are aware of the basic meanings of grammatical expressions, little know that they should be used differently according to the context and many try to literally interpret conversational expressions. Therefore, although beginners are taught the basic meanings of grammar and vocabulary, more explicit teaching on the expanded meaning or the situational use should be given to intermediate and advanced learners.
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목차

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참고문헌 (14)

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Bardovi-Harlig, K / 2010 / Recognition of Conventional Expressions in L2Pragmatics / Pragmatics & Language Learning 12 : 141 ~ 162 google schola LoCastro V. / 2006 / An Introduction to Pragmatics: Social Action for Language Teachers / The University of Michigan Press google schola Richards, J. C. / 1985 / The context of language teaching / Longman : 129 ~ 143 google schola 문금현 / 2009 / 한국어의 고정적인 화용 표현 연구 / 국어국문학 (152) : 181 ~ 217 dbpia 이정란 / 2011 / 한국어 학습자의 양태 표현 습득에 나타난 문법 능력과 화용 능력의 발달 관계 연구 / 박사 / 이화여자대학교 국제대학원 google schola

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