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논문 기본 정보

자료유형
학술저널
저자정보
저널정보
서울교육대학교 초등교육연구원 한국초등교육 한국초등교육 제30권 제3호
발행연도
2019.1
수록면
67 - 82 (16page)

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이 논문의 연구 히스토리 (2)

2019

구성 방식에 따른 짝 저널 활동이 초등영어 학습자의 쓰기 능력에 미치는 영향
여혜진 2019.01 학위논문
구성 방식에 따른 짝 저널활동이 초등영어 학습자의 쓰기 능력에 미치는 영향
여혜진 ,  홍선호 한국초등교육 2019.01 학술저널

초록· 키워드

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21세기는 정보화, 세계화 시대로서 개인뿐만 아니라 국가 간 시공간적 제한에서 벗어나 자유롭게 의사소통이 가능해졌으며 영어 문자교육은 타인과 정보를 공유하고 소통하는데 중요한 도구로 자리매 김하였다. 하지만 현재 대부분의 교과서는 한 단원의 6차시 혹은 7차시 수업 중 쓰기의 차시는 1차시 로 여전히 부족한 실정이다. 따라서 본 연구에서는 초등 영어 수업에서 학습자의 실제적 쓰기 능력을 향상하기 위한 활동으로 구성 방식에 따른 짝 저널 활동이 쓰기 능력 및 정의적 영역에 미치는 영향에 대해 분석해 보고 영어 수업에서 쓰기 활동의 효과적인 활용방안에 대해 살펴보고자 하였다. 연구 결 과, 초등학교 6학년 학습자를 대상으로 한 짝 저널 활동에서 동질집단, 이질집단, 혼합집단 학습자에 게 긍정적인 영향이 있었다. 구성 방식에 따른 짝 저널활동이 수준별 학습자의 쓰기 능력에 미치는 영 향의 경우 동질집단은 하위 학습자에게 효과적이었으며 이질 집단은 상위 학습자에게 효과적이었으며 혼합집단의 경우 상위 학습자와 하위 학습자 모두 효과적인 것으로 나타났다. 짝 저널 활동을 경험한 학습자는 영어쓰기와 관련하여 정의적 영역의 경우 학습동기가 증가하였다. 따라서 본 연구는 6학년 학습자들을 대상으로 한 구성방식에 따른 짝 저널 활동을 활용하는 수업은 상위 학습자와 하위 학습자 에게 실제적인 의사소통 기회를 제공하며 학습자의 수준에 따라 모국어 사용을 부분적으로 허용하여 점차 영어 사용 비율을 늘려가며 자신감과 흥미를 증진하는 글쓰기 활동으로 활용할 수 있다는 지도 방향을 제시할 수 있다. 후속 연구로 학습자의 성격 유형, 학습자간 친밀도, 성별과 짝 구성 방법 관계 분석, 짝 선택 자율성에 따른 저널쓰기 활동 대한 연구가 필요할 것으로 보인다.
#Pair Organization #Buddy Journal #Homogeneous Group #Heterogeneous Group #Combined Group

목차

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고경석 / 2009 / 보조교사 활용을 통한 초등영어 수준별 쓰기지도 / Studies in English Education 14(1):89~125 dbpia 김정렬 / 2001 / 웹기반 영어교육 / 한국문화사 google schola 김혜리 / 2008 / 대화식 저널쓰기를 기반으로 하는 초등영어 문자교육 증진 방안에 대한 연구 / 영어교육연구 20(3):169~198 dbpia 남현우 / 2002 / 학급내 수준별 소집단 협동학습이 수학과 학업성취도 및 태도에 미치는 효과 / 인문과학논총 10:47~68 google schola 문지혜 / 2011 / 영어 일기쓰기가 초등학생의 영어쓰기 능력에 미치는 영향 : 초등학교 6학년을 중심으로 google schola

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