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논문 기본 정보

자료유형
학술저널
저자정보
저널정보
한국열린교육학회 열린교육연구 열린교육연구 제27권 제4호
발행연도
2019.1
수록면
373 - 391 (19page)

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이 연구는 대학생의 자기성찰이 자기주도학습에 미치는 영향에서 멘토링, 학습전략의 매개효과를 연구하고자 하였다. 이를 위해 대학생 2000명을 대상으로 자기성찰, 멘토링, 학습전략, 자기주도학습 척도를 사용하여 설문을 실시하였다. 그 중 불성실하게 응답한 설문을 제외하고 1792명의 자료를 중다회귀분석을 통해 검증하였다. 연구결과 첫째, 자기성찰, 멘토링, 학습전략, 자기주도학습의 연구 변인들은 모두 유의한 정적 상관관계를 보였다. 둘째, 자기성찰과 자기주도학습 관계에서 멘토링의 매개효과를 검증한 결과 부분매개효과가 검증되었다. 셋째, 자기성찰과 자기주도학습 관계에서 학습전략의 매개효과를 검증한 결과 부분매개효과가 검증되었다. 이러한 연구 결과는 대학생의 자기성찰이 자기주도학습에 미치는 중요한 요인임을 확인하는 동시에 멘토링, 학습전략을 통해 자기주도학습을 가져 올 수 있음을 검증한 결과이다. 이러한 연구 결과를 기반으로 하여 연구의 시사점과 제한점, 추후 연구의 필요성을 제안하였다.
#college Students #self-reflection #self-directed learning #mentoring #learning strategy

목차

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참고문헌 (63)

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구병두 / 2013 / 자기주도학습이 학업성취에 미치는 영향에 대한 메타분석: 2000년 이후에 발간된 국내 논문을 중심으로 / 농업교육과 인적자원개발 45(4):1~22 dbpia 김남숙 / 2011 / 취약가정자녀를 위한 멘토링 프로그램 설계의 방향성 연구 / 청소년학연구 18(3):355~380 google schola 김동일 / 2016 / 메타인지전략의 효과에 관한 메타분석: 집단설계연구와 단일사례연구의 비교 / 아시아교육연구 17(3):21~48 dbpia 김동일 / 2018 / 학습전략이 학업성취에 미치는 영향: 학습자 특성과 중재조건에 따른 메타분석 / 교육문화연구 24(5):57~82 Crossref 김복미 / 2018 / 학사경고자 상담경험에 관한 현상학적 연구 / 학습자중심교과교육연구 18(1):469~485 Crossref

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