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논문 기본 정보

자료유형
학술저널
저자정보
홍종명 (한국외국어대학교)
저널정보
한국언어문화교육학회 언어와 문화 언어와 문화 제15권 제3호
발행연도
2019.1
수록면
243 - 262 (20page)

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The purpose of this study is to analyze the motivation and de-motivation factors of the beginner learners of Korean language. The survey was conducted for the self–determination motivation and de-motivation factors in 297 Vietnamese and Chinese learners studying at a Korean language institute in Seoul. According to the results of the study, the beginner learners of Korean language appeared to be intrinsic motivated. This study confirms previous research results that motivation is generally high in the early stages of learning. Among the de-motivational factors, ‘difficulty of learning’ was the most important factor in both groups. It is difficult to avoid the unfamiliarity and difficulties of Korean language itself, but a methodological approach to solve it in the teaching and learning process will be needed. Anxiety about learning failure also appeared to be an important motive for de-motivation, which is also closely related to external factors
#자기결정성 동기 #탈동기 #한국어 학습자 #베트남 학습자 #중국 학습자

목차

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고형진 / 2011 / 중국인 한국어 학습자의 자기결정성 동기 유형과 학업 성취도와의 상관관계 연구 / 한국어교육 22(1):1~26 dbpia 김아영 / 2001 / 자기결정성 정도에 따른 동기 유형의 분류 / 교육심리연구 15(4):97~119 dbpia 김아영 / 2002 / 자기결정성 이론에 따른 학습동기유형 분류체계의 타당성 / 교육심리연구 16(4):169~187 google schola 김지영 / 2016 / 한국어 학습자의 탈동기화 요인 연구 / 새국어교육 (107):367~397 dbpia 민현식 / 2005 / 한국어 교사론 -21세기 한국어 교사의 자질과 역할- / 한국어교육 16(1):131~168 dbpia

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