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논문 기본 정보

자료유형
학술저널
저자정보
이세나 (장안대학교)
저널정보
미래유아교육학회 미래유아교육학회지 미래유아교육학회지 제29권 제3호
발행연도
2022.8
수록면
53 - 70 (18page)
DOI
10.22155/JFECE.29.3.53.70

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본 연구의 목적은 예비유아교사들의 학년에 따른 놀이신념, 놀이교수효능감, 교육신념의 차이를 알아보고, 놀이신념과 놀이교수효능감의 관계에서 교육신념의 영향을 알아보는 것이다. 이를 위해 경기도에 위치한 3년제 2개 대학교 유아교육과에 재학 중인 예비유아교사 266명을 대상으로, 놀이신념, 놀이교수호능감, 교육신념에 대한 설문을 실시하였으며, 수집된 자료는 SPSS WIN 20.0을 사용하여 분산분석과 회귀분석을 실시하였다. 연구결과는 다음과 같다. 첫째, 예비유아교사의 놀이교수효능감과 성숙주의 교육신념은 학년에 따라 통계적으로 유의한 차이를 보였다. 둘째, 예비유아교사의 놀이신념, 놀이교수효능감, 상호작용주의 교육신념과 성숙주의 교육신념은 유의한 상관관계를 보였다. 셋째, 예비유아교사의 놀이신념은 놀이교수효능감에 유의한 영향을 미치며, 예비유아교사의 놀이신념과 놀이교수효능감의 관계에서 상호작용주의 교육신념과 성숙주의 교육신념은 통계적으로 유의한 매개효과를 보였다. 본 연구 결과는 예비유아교사의 놀이 및 교육 지원을 위한 신념 및 효능감 형성에 영향을 미치는 교원양성과정 프로그램 개발에 기초자료로 활용될 것으로 기대된다.
#예비유아교사 #놀이신념 #놀이교수효능감 #교육신념 #Pre-service Teacher #Play Beliefs #Play Teaching Efficacy #Educational Beliefs

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