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자료유형
학술저널
저자정보
박지현 (경인교육대학교) 안지은 (연세대학교)
저널정보
한국초등영어교육학회 초등영어교육 초등영어교육 제27권 제4호
발행연도
2021.12
수록면
51 - 72 (22page)
DOI
10.25231/pee.2021.27.4.51

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This study explores the possibility of using English picture books to supplement the English input in primary English education. To this end, a corpus of 107 popular English picture books was constructed and analyzed in the context of the revised national English curriculum of 2015. Vocabulary in the corpus was compared with the basic vocabulary lists of the national curriculum, and the syntactic complexity of sentences in the picture books was compared with the syntactic complexity of the example sentences of elementary-level language forms in the national curriculum. The results show that the vocabulary and syntactic complexity of picture books of ATOS book level 0-2 are generally suitable for elementary school students. Lexical analyses also reveal that picture books contain exclamations, onomatopoeia, colloquialisms, and words that children can relate to their everyday life, which are likely to function as authentic input in primary English education.
#그림책 #코퍼스 #교육과정 #어휘 분석 #통사적 복잡도 #picture book #corpus #national curriculum #vocabulary analysis #syntactic complexity

목차

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참고문헌 (62)

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권인숙 / 2002 / 중학교 영어 교과서의 코퍼스 언어학적 어휘 비교 분석 / 영어교육 57(4):409~444 google schola 교육과학기술부 / 2010 / ‘영어 도서 읽기 프로그램’을 통한 학교-가정 통합 영어 교수 학습모형 / 교육과학기술부 google schola 교육부 / 2015 / 영어과 교육과정(제2015-74호, 별책 14) / 교육부 google schola 김경한 / 2012 / 한국형 다독을 위한 독서 능력 측정 검사지 개발 / 영어교육연구 24(3):213~238 Crossref 김미소 / 2017 / 초등 방과 후 영어 다독 지도의 문제점과 개선 방안: 설계기반연구 / 초등영어교육 23(1):85~111 dbpia

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