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논문 기본 정보

자료유형
학술저널
저자정보
Takako Ramsden (Kyoto University of Foreign Studies)
저널정보
아시아테플 Journal of Asia TEFL Journal of Asia TEFL 제18권 제3호
발행연도
2021.10
수록면
816 - 836 (21page)

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Although there is still a strong belief in the effectiveness of monolingual L2 teaching across the world, translation in language teaching (TILT) has been gradually gaining recognition as a valuable tool to help L2 learners. In this paper, the author pays special attention to paraphrasing, or intralingual translation, something which is innate in all language users. Thereafter, she explains an empirical study which was conducted using “paraphrasing translation (PT),” a combination of paraphrasing and translation, as a TILT approach to help develop learners’ L2 productive competence. The study consisted of four 50-minute PT workshops, prior to and followed by written translation tests and questionnaires. This was provided to 87 Japanese high school students learning English as a foreign language to investigate (1) if PT is effective, and (2) if learners feel PT is effective, in terms of the development of L2 productive competence. The results of the study indicated a very positive response to PT in L2 teaching, which leads the author to propose there be further research into the use of translation in language teaching.
#translation in language teaching #paraphrasing #L2 monolingual teaching #L2 productive competence

목차

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Bassnett, S. / 2002 / Translation studies / Routledge google schola Bellos, D. / 2011 / Is that a fish in your ear?: The amazing adventure of translation / Penguin Books google schola Benesse Educational Research and Development Institute / Chuko no eigoshido ni kansuru jittaichosa 2015 [2015 survey on teaching English in junior and senior high schools in Japan] google schola Bunri, Co., Ltd / Chugaku kyokasho work eigo 1-nen [Junior high school textbook workbook English first-year] / Bunri google schola Callison-Burch, C. / 2007 / Paraphrasing and translation (Publication No. 27801600) google schola

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