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The purpose of this paper is to examine extensive reading and to develop an extensive reading course for Korean university students. Extensive reading may be defined as `an approach to the teaching and learning of second language reading in which learners read language quantities of books and other materials that are well within their linguistic competence" (Day and Bamford 1988;xiii). Extensive reading programs have existed for many years all over the world with many benefits at all levels from primary schools to universities, for both the first language and the second (or foreign) language. Section 2 defines extensive reading. Section 3 considers setting up a programme for extensive reading. Extensive reading exposes the students to a wide range of materials. In this section, graded Readers which are ideally suitable for extensive reading are discussed. Methods of providing extensive reading and various activities are also examined. Finally, in section 4, a course for extensive reading is designed in the context of Korean universities. In the course, graded Readers appropriate for university-level students are suggested.
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