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성취목표지향성에 대한 연구가 많이 진행되었음에도 그것의 안정성과 변화에 대한 관심은 상대적으로 미약하였다. 본 연구는 개인이 가지고 있는 성취목표가 시간의 흐름에 따라 어느 정도 안정적 인지를 살펴보는데 주목적을 두었다. 이를 위해 한국교육종단연구(KELS) 데이터를 활용하였는데, 중학교 2학년이었던 2차년도 성취목표와 그들이 고등학교 1학년인 4차년도에 수집되었던 성취목표를 바탕으로 2년간에 걸친 측정의 안정성, 평균의 안정성, 순위의 안정성을 살펴보았다. 분석 결과 성취목표지향성은 측정의 안정성을 확보하고 있었으며 숙달접근, 수행접근, 수행회피의 잠재평균의 차이가 작지만 유의한 것으로 나타났다. 순위의 안정성을 살펴본 결과 숙달접근의 대응일치도가 64.8%로 가장 높았으며 숙달회피가 49.2%로 가장 낮았는데 평균 55% 이상의 학생들이 2년 전에 보여주었던 자신의 성취목표지향성의 순위를 그대로 유지하고 있음을 확인하였다. 이상의 결과들이 주는 이론적, 실제적 시사점들을 논의하고 있다.
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1. [학술지(정기간행물)] - 권성연 / 2008 / 2x2 성취목표지향성과 자기조절학습의 관계 / 교육공학연구 24 (1) : 213 ~ 240
2. [학위논문] - 김경희 / 2002 / K-평균 군집분석을 활용한 다중대응분석의 재해석 / 석사 / 부산대학교 대학원
3. [학술지(정기간행물)] - 김은진 / 2011 / 우리나라 학생들이 경험하는 학업상황의 정서 연구 / 교육심리연구 25 (3) : 501 ~ 521
4. [단행본] - 김주환 / 2006 / 구조방정식모형으로 논문쓰기 / 커뮤니케이션북스
5. [학술지(정기간행물)] - 박병기 / 2005 / 2x2 성취목표지향성 척도의 개발 및 타당화 / 교육심리연구 19 (1) : 327 ~ 353
2. [학위논문] - 김경희 / 2002 / K-평균 군집분석을 활용한 다중대응분석의 재해석 / 석사 / 부산대학교 대학원
3. [학술지(정기간행물)] - 김은진 / 2011 / 우리나라 학생들이 경험하는 학업상황의 정서 연구 / 교육심리연구 25 (3) : 501 ~ 521
4. [단행본] - 김주환 / 2006 / 구조방정식모형으로 논문쓰기 / 커뮤니케이션북스
5. [학술지(정기간행물)] - 박병기 / 2005 / 2x2 성취목표지향성 척도의 개발 및 타당화 / 교육심리연구 19 (1) : 327 ~ 353
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