대학생의 자율성지지와 자기조절 동기가 학습성과에 미치는 영향

이미옥; 김세영; 이미영

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저자정보: 이미옥 김세영 이미영

저널정보: 한국산학기술학회 한국산학기술학회 논문지 한국산학기술학회논문지 제16권 제8호

발행연도: 2015.8

수록면: 5,223 - 5,231 (9page)

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이 연구의 목적은 대학생의 자율성 지지, 자기조절 동기와 학습인식 즉 학습성과의 정도와 이들 요인간의 상관관계를 파악하고, 학습성과에 영향을 주는 요인이 무엇인지를 확인하는데 있다. 연구대상은 전남과 대전에 위치한 대학에 재학 중인 대학생 231명을 대상으로 편의 추출하였다. 자료는 SPSS 21.0을 이용하여 분석하였으며 그 결과 자율성 지지는 자기조절동기의 확인적 조절 동기, 내적 조절 동기, 학습인식의 학습결과와 학습과정과 정의 상관관계가 있음을 확인하였다. 자기조절동기의 외적 조절 동기는 의무조절 동기와 정의 상관관계가 있었고 의무 조절 동기는 확인적 조절동기와 정의 상관관계가 있었다. 확인적 조절 동기는 내적조절동기, 학습결과, 학습과정과 정의 상관관계가 있었다. 내적 조절 동기는 학습결과, 학습인식과 정의 상관관계를 보였고 학습결과는 학습인식과 정적 상관관계가 있는 것으로 나타났다. 대상자의 학습 인식에 영향을 주는 요인을 확인하기 위하여 회귀분석을 실시한 결과, 자율성지지, 의무적 조절 동기, 확인적 조절동기가 학습인식에 영향을 주는 것으로 나타났다. 이러한 결과는 자율성 지지와 자기결정동기가 대학생의 학업수행을 강화하는 주요한 요인임을 시사한다.

#Learning outcomes #Self-determination theory #Autonomy support #College students #Motivation

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[학술지(정기간행물)] - B. Shen / 2009 / Effects of teacher autonomy support and students’autonomous motivation on learning in physical education / Research Quarterly for Exercise and Sport 80 (1) : 44 ~ 53

[학술지(정기간행물)] - E. L. Deci / 2000 / The “what” and “why” of goal pursuits: Human need and the self-determination of behavior / Psychological Inquiry 11 : 227 ~ 268

[학술지(정기간행물)] - J. Reeve / 1999 / Autonomy-supportive teachers:How they teach and motivate students / Journal of Educational Psychology 91 : 537 ~ 548

[학술지(정기간행물)] - R. M. Ryan / 2000 / Self-determination theory and the facilitation of intrinsic motivation, social development, and well-being / American Psychologist 55 : 68 ~ 78

[학술지(정기간행물)] - W. S. Grolnick / 1989 / Parent styles associated with children’s self-regulation and competence in schools / Journal of Educational Psychology 81 : 143 ~ 154

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