한국인 대학생 영어 학습자의 요약문에 나타난 패러프레이즈 사용에 관한 연구

곽혜영

doi:10.21296/jls.2018.06.85.1

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자료유형: 학술저널

저자정보: 곽혜영 (고려대학교)

저널정보: 언어과학회 언어과학연구 언어과학연구 제85집

발행연도: 2018.6

수록면: 1 - 23 (23page)

DOI: 10.21296/jls.2018.06.85.1

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This study investigated the frequency of paraphrasing strategies used by Korean university students in English summary writing along with the quality of those paraphrases. Twenty summaries on an expository text were collected and attempted paraphrases identified. The paraphrases were analyzed according to six types of paraphrasing strategies and their qualities examined by focusing on semantic, lexical, and syntactic aspects. Results showed that the lexical/syntactic combinatory strategy was used most frequently and the syntactic modification strategy the least frequently. Some paraphrases showed semantic incompleteness while others were characterized by inappropriate lexical choices resulting from the lexical modification strategy employed. Sentence structures of the paraphrases were entirely or partially different from the source sentences. The study provides pedagogical implications for improving students’ paraphrasing skills in academic writing.

#패러프레이즈 전략(paraphrase strategies) #의미적 완전성(semantic completeness) #어휘적 유사성(lexical similarity) #구문적 유사성(syntactic similarity) #패러프레이즈 교육(paraphrase instruction)

참고문헌 (16)

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성화은 / 2011 / 대학생 영어 쓰기에서 표절 예방을 위한 인용과 환언하기 훈련 효과 분석

Bailey, Stephen / 2015 / Academic Writing: A Handbook for International Students / Routledge

Campbell, Cherry / 1990 / Second Language Writing: Research Insights for the Classroom / Cambridge University Press :211~230

최연희 / 2012 / Paraphrase Practices for Using Sources in L2 Academic Writing / 영어교육 67(2):51~79

Currie, Pat / 1998 / Staying Out of Trouble: Apparent Plagiarism and Academic Survival / Journal of Second Language Writing 7:1~18

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