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자료유형
학술저널
저자정보
윤갑정 (대구한의대학교)
저널정보
한국열린유아교육학회 열린유아교육연구 열린유아교육연구 제24권 제3호
발행연도
2019.6
수록면
1 - 24 (24page)
DOI
10.20437/KOAECE24-3-01

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본 연구는 예비보육교사를 대상으로 놀이지도 수업에서 디자인씽킹 방법을 활용하여 이들의 공감능력 향상효과를 검증하기 위한 것이다. 이를 위해 경상북도 소재 D대학의 3학년 놀이지도 수업에서 공감하기, 문제 정의하기, 아이디어내기, 시제품제작하기, 적용하기 과정의 디자인씽킹 방법을 실시하였으며, 비교집단은 K대학의 2학년 놀이지도 수업에서 기존 수업방법을 실시하였다. 자료 분석은 실험집단과 비교집단의 사전검사 점수의 영향을 통제하여 사후검사의 차이를 검정하기 위해 공변량분석(ANCOVA)를 실시하였다. 그 결과 첫째, 실험집단 예비보육교사의 공감능력이 비교집단보다 유의미하게 높은 것으로 나타났다. 둘째, 실험집단 예비보육교사의 인지적 공감의 하위요인인 관점 취하기, 상상하기 및 인지적 공감 총점이 비교집단보다 유의미하게 높은 것으로 나타났다. 셋째, 정서적 공감의 하위요인인 공감적 관심, 공감적 각성 및 정서적 공감 총점도 실험집단이 비교집단보다 유의미하게 높은 것으로 나타났다. 본 연구결과를 토대로 예비보육교사 양성과정에서 이들의 공감능력 향상을 위한 수업설계의 필요성과 디자인씽킹의 활용가능성에 대해 논의하였다.
#디자인씽킹(design thinking) #놀이지도(play instruction) #예비보육교사(pre-service early childhood teacher) #공감능력(empathy)

목차

Ⅰ. 서론
Ⅱ. 이론적 배경
Ⅲ. 연구방법
Ⅳ. 연구 결과
Ⅴ. 논의 및 결론
참고문헌
Abstract

참고문헌 (76)

참고문헌 신청
강인숙 / 2016 / 유아교사의 인성과 전문성 발달이 영유아 권리존중 실행에 미치는 영향 / 홀리스틱융합교육연구 20(4):49~66 dbpia 강문숙 / 2012 / 예비유아교사의 문제해결력 증진을 위한 블렌디드 PBL 프로그램 개발 / 교사교육연구 51(3):333~352 dbpia 구미향 / 2017 / 유아교사가 갖추어야 할 인성은 무엇인가? / 유아교육·보육복지연구 21(2):127~154 google schola 구자준 / 2017 / 디자인 씽킹에 활용되는 사용자 중심 리서치가 공감에 끼치는 영향 - 관찰, 인터뷰, 체험을 중심으로 - / 디자인융복합연구(구.인포디자인이슈) 16(4):139~152 dbpia 고경희 / 2018 / 공감 교육 프로그램 적용과정에서 나타난 유아교사의 공감적 태도 변화 탐색 / 유아교육학논집 22(3):115~142 dbpia

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