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논문 기본 정보

자료유형
학술저널
저자정보
저널정보
한국교원대학교 교육연구원 교원교육 교원교육 제31권
발행연도
2015.1
수록면
251 - 270 (20page)

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이 연구는 학교 현장에서 쓰레기 줄이기 활동과 관련하여 환경심리학적 강화물이 환경태도와 실천의식 및 환경 친화적 행동에 어떻게 영향을 미치는지, 그리고 강화물 중 환경 친화적 행동을 증진하는데 가장 효과적인 것은 무엇이며, 환경심리학적 접근이 환경문제를 해결하는데 어떻게 기여할 것인지를 제시하는 것이다. 이 연구를 위해 경기도 소재 J초등학교 6학년 2개 반 70명을 대상으로 실험 수업과 설문 조사를 실시하였고, 그 연구 결과는 다음과 같다. 첫째, 실험 수업 대상 학생들에게 사전⋅사후 검사를 통해 환경 친화적 행동의 변화를 조사한 결과 환경심리학적 강화접근법은 환경태도와 실천의식 및 환경 친화적 행동을 증진시키는데 효과적인 것으로 나타났다. 둘째, 환경 친화적 행동을 증진시키데 사용한 강화물의 경우 즐거움이 가장 효과적이었고, 다음으로 쿠폰 혜택, 명예, 현금 순으로 나타났다. 셋째, 환경규범 활성화와 정적⋅부적 강화접근 및 환경 교육은 환경 친화적 행동의 발생빈도를 증가시키는데 기여함으로써 환경 보호 기능이 가능하다.
#환경심리학적 강화물 #환경 친화적 행동 #즐거움 #환경규범 #환경교육 #environmental psychological reinforcement matters #pro-environmental behavior #joy #norms of environment #environmental education

목차

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참고문헌 (30)

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Ahn, K. H. / 1984 / A study on the environmental psychological approach to the housing design / Architecture 28 (3) : 44 ~ 48 google schola Ajzen, I / 1991 / The theory of planned behavior / Organizational Behavior and Human Decision Processes 50 : 179 ~ 211 google schola Aronson, E. / 1999 / Social psychology / Addison Wesley Longman google schola Baron, R. A. / 2000 / Social psychology / Allyn and Bacon google schola Bell, P. A. / 2001 / Environmental psychology / Harcourt google schola

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