플립러닝의 동영상 활용시 제안과 교육적 가치 고찰

이은선; 임희석

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자료유형: 학술저널

저자정보: 이은선 임희석

저널정보: 중소기업융합학회 융합정보논문지 융합정보논문지 제10권 제6호

발행연도: 2020.1

수록면: 87 - 95 (9page)

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기존에는 동영상의 중요성을 인지하지 못하고 플립러닝의 교육적 가치에 관심을 둔 연구가 거의 없었으며, 플립러닝을 이해하지 못하여 잘못된 실험들도 많이 있었다. 따라서 플립러닝에 대한 정확한 이해가 필요하다. 본 연구는 플립러닝의 대표적인 선행학습 도구인 동영상 학습의 주의할 점을 제안하고 플립러닝의 교육적 가치를 고찰하기위해 뒷받침할 논문과 근거들을 제시했다. 강의 동영상은 10∼15분의 핵심적인 내용으로 제작해야하며, 플립러닝의 교육적 가치는 자기주도학습, 협력학습, 하브루타, 망각곡선 극복, 메타인지에 있다는 것을 밝혀냈다. 본 연구를 통해 플립러닝에 어려움을 겪는 교사들에게 좋은 지침과 교육 방향이 제공되길 기대한다.

#Educational Value of Flipped Learning #Video Lecture #Self-Directed Learning #Metacognition #Forgetting Curve #Havruta

참고문헌 (66)

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Commission of the National Information Policies / 2011 / Strategy to promote smart education on the way to becoming a great talent nation (presidential report)

박상준 / 2015 / 거꾸로 교실 모형의 개발과 적용 사례의 연구 - 예비교사 교육에의 적용 결과를 중심으로 - / 사회과교육연구 22(2):1~21

J. L. Post / 2015 / Implementation of a flipped classroom : Nursing students’ perspectives / Journal of Nursing Education and Practice 5(6):25~30

정성희 / 2018 / 학습자 중심에서 본 이공계형 플립러닝 수업 곤란도 해결방안 연구 / 학습자중심교과교육연구 18(10):519~541

J. Enfield / 2013 / Looking at the impact of the flipped classroom model of instruction on undergraduate multimedia students at CSUN / TechTrends 57(6):14~27

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이은선

소속기관 중소기업융합학회

주요연구분야 사회과학 > 문헌정보학

논문수 1 이용수 51

임희석

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