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자료유형
학술저널
저자정보
윤정원 (서울시립대학교)
저널정보
대한건축학회 대한건축학회논문집 大韓建築學會論文集 第36卷 第8號(通卷 第382號)
발행연도
2020.8
수록면
29 - 40 (12page)

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The purpose of this study was to review the current status of pedagogical objects, contents and teaching methods for the course of architectural materials conducted in 5-year professional architectural degree programs in Korea in conjunction with the comparative analysis of required criteria for architectural materials as the student performance criteria between Korea and USA. To discuss on pedagogy and teaching methods of architectural/building material courses, this research presents the analysis framework with four factors - curriculum, achievement, faculty and student, as well as criteria for comparative analysis of curriculum objectives and contents. From the holistic qualitative and quantitative analysis of the student performance criteria (SPC) by the accrediting boards, and architectural/building material courses provided by universities and programs, we aim to propose measures to improve the education methods of materials, in order to stimulate the desirable technological knowledge and skills in technology as well as applicability and creativity for architectural design.
#건축학프로그램 #건축재료 #교과과정 #교육방법 #Professional Architectural Degree Program #Architectural(Building) Materials #Pedagogy #Teaching Method

목차

Abstract
1. 서론
2. 선행연구
3. 한국과 미국의 건축재료교육에 관한 인증기준
4. 한국과 미국의 건축재료교육 현황 분석
5. 결론
REFERENCES

참고문헌 (26)

참고문헌 신청
Ahlquist, S., Thun, G., Newell, C., & Velikov, K. (2013). Toward a Pedagogy of Material Systems Research. TxA Interactive, (November 2013), 22?33. google schola Akin, F., & Pedgley, O. (2014). Sample libraries to expedite materials experience for design: A survey of global provision. Materials and Design, 90, 1207?1217. google schola Baum, E. M. (2013). Comparative anatomy: A beginning course in architectural design. Journal of Architectural Education, 67(2), 195?204. google schola Bloom, B. (1956). Taxonomy of Educational Objectives: The Classification of Educational Goals: Handbook I: The Cognitive Domain, 2nd ed., New York, Addison-Wesley Longman Ltd. google schola Bovill, C., Gardner, A. E., & Wiedemann, G. (1997). Intention, form, and execution: A comprehensive studio curriculum. Journal of Architectural Education, 51(2), 84?91. google schola

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