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논문 기본 정보

자료유형
학술저널
저자정보
김재희 (계명대학교) 김문영 (계명대학교)
저널정보
한국복식학회 복식 복식 제71권 제4호(통권 제233호)
발행연도
2021.8
수록면
13 - 31 (19page)
DOI
10.7233/jksc.2021.71.4.013

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이 논문의 연구 히스토리 (2)

2021

액티브 시니어를 위한 패션 중심 색채교육 프로그램 개발
김재희 ,  김문영 복식 2021.08 학술저널
액티브 시니어를 위한 패션 중심 색채교육 프로그램 개발
김재희 패션비즈니스학과 2021.01 학위논문

초록· 키워드

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With the increase in human lifespans and the consequent emergence of an aging society, senior citizens aged 50 years or older, unlike the elderly in the past, are receiving attention as new leaders in modern society and the economy. These people prefer an experience-centered culture and art education to doing exercise or conducting dynamic activities. It seems that programs involving color that employ elements that can be useful in their daily lives, rather than general education to increase their knowledge, must be established. Accordingly, this study includes the goal of developing a program that combines elements and colors according to the interests of active seniors who are keenly interested in appearance and fashion. A color education program was designed by combining the analysis, design, development, implementation, evaluation (ADDIE) program—an instructional systems design model proposed by Seels and Richy (1944)—with the discipline-based art education (DBAE) approach created by Eisner. The fashion-centered color education program the was developed consisted of programs titled “Personal Color Education Program,” “Fashion Color Styling Education Program,” “Fashion Products Art Coloring Education Program,” and “Interior Color Coordination Education Program.” To valuate the program’s effects, two 45-minute sessions of color education per week were taught to 10 active seniors in their 50s and 60s over four weeks. The results demonstrated that satisfaction with the program was extremely high and that color was also found to be helpful in both work performance and daily life. The fashion-centered color education program was found to increase the understanding of self-expression, creativity, arousal of interest, improvement in expression, and color. The experimental treatment with the fashion-centered color education program had substantially changed how color was perceived before and after the treatment. In addition, ego-resilience, self-esteem, life satisfaction, psychological satisfaction, and self-efficacy improved among the study participants.
#active senior(액티브 시니어) #color education program(색채교육 프로그램) #fashion education(패션 교육) #programs development(프로그램 개발)

목차

ABSTRACT
Ⅰ. 서론
Ⅱ. 이론적 배경
Ⅲ. 연구방법
Ⅳ. 연구결과
Ⅴ. 결론 및 제언
References

참고문헌 (4)

참고문헌 신청
정여주 / 2008 / 아동의 정서와 색채 관계 및 선호색 / 미술교육논총 22(1):237~260 dbpia 김은혜 / 2017 / 패션디자인 교육을 통한 시니어 여성의 뇌파 및 심리적 변화에 관한 연구 / 한국의류산업학회지 19(1):40~48 dbpia Kim, J. S. / 2007 / A study on the spending behaviors, related to the cognitive age of the female consumers in the elderly generation and different types of their lifestyles (Part1) / The Korean Society of Clothing and Textiles 2007(1):150~150 google schola 김민아 / 2020 / 패션 테라피를 적용한 뉴 시니어 여성 스타일링 제안 / 한국패션디자인학회지 20(3):53~69 dbpia

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