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논문 기본 정보

자료유형
학술저널
저자정보
이원규 (고려대학교) 김자미 (고려대학교)
저널정보
한국융합인문학회 한국융합인문학 한국융합인문학 제8권 제3호
발행연도
2020.1
수록면
29 - 52 (24page)

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SW, AI 등으로 인한 사회적 변화는 교육에도 영향을 미치고 있다. 변화하는 기술이나 산업에 대응하기위한 교육과정의 변화는 교사들의 역량 강화에 대한 요구로 이어지고 있다. 이에 본 연구는 개정될 교육과정에 적응할 수 있도록 교사의 AI 관련 융합 역량 강화를 위한 교육과정을 개발하기 위한 목적으로 진행되었다. 목적 달성을 위해 18개의 국내외 대학의 AI 관련 교육과정을 분석하였다. 분석 결과를 토대로 초중등교사를 위한 AI융합 교육과정을 개발하였다. 초중등 교사들을 위한 교육대학원의 AI융합 교육 교육과정은6개 영역에서 총 28개의 과목으로 개발하였다. 필수 영역을 비롯하여 AI교육 방법론, 소프트웨어 입문, 인공지능을 위한 프로그래밍, 데이터과학과 기계학습, AI와 교육의 6개의 영역이다. 각 영역은 3개에서8개의 과목으로 구성되었다.
#AI(인공지능) #AI융합 교육과정 #교사 AI 역량

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교육부 / 2019 / 2020학년도 교원양성과정 추가승인 계획 – 교육대학원 AI융합교육 전공 신설 / 교육부 교원양성연수과 google schola 구원회 / 2016 / 교사 전문성 발달 과정의 특성이 전문성 신장에 주는 시사점 탐색 / 인문사회과학연구 17(1):467~504 dbpia 김자미 / 2020 / 2022년 개정을 위한 정보과 표준 교육과정 제안 / 컴퓨터교육학회 논문지 23(1):1~28 dbpia 김자미 / 2018 / 초등교육 연계 및 융합교육 강화를 위한 중등교원 양성기관 대상 소프트웨어 교육과정 개선방안 연구 google schola 서경혜 / 2019 / 학교중심 교사 전문성 개발의 가능성과 한계 / 한국교원교육연구 36(2):105~130 dbpia

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