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논문 기본 정보

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학술대회자료
저자정보
이채원 (Gwangju University) 박현린 (Gwangju University)
저널정보
한국언어치료학회 한국언어치료학회 학술발표대회 논문집 한국언어치료학회 2022년도 제22회 학술발표대회 논문집
발행연도
2022.11
수록면
299 - 302 (4page)

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이 논문의 연구 히스토리 (2)

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Purpose : This study attemped to understand the current situation of SLPs’ experience about importance of writing intervention and knowledge, and it’s difference depend on the career, lisences, and educational experience. Methods : 125 SLPs who faithfully responded to the questionnaire were included in our study. The survey consisted of basic information (9 items) and SLPs perception (7 items). Results : In the results of importance of writing intervention, there were difference according to career and SLP license in SLPs, but there were no significant difference in educational experience. In the results of knowledge related to writing intervention, there were significant difference according to educational experience, but there were no significant difference according to career and SLP license. Conclusions : We can found that the SLPs’ score of importance of intervention and knowledge tend to higher when their career and educational experience increase, respectively. Therefore, it was found that the clinical and educational experience of SLPs important factors for writing invertention.

목차

Ⅰ. 서론
Ⅱ. 연구 방법
Ⅲ. 연구 결과
Ⅳ. 논의 및 결론
Reference

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