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논문 기본 정보

자료유형
학술저널
저자정보
노현아 (전남대학교) 최재혁 (전남대학교)
저널정보
한국과학영재교육학회 과학영재교육 과학영재교육 제13권 제2호
발행연도
2021.8
수록면
56 - 74 (19page)

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본 연구는 과학영재를 대상으로 실시한 디자인사고 프로그램인 창의디자인 캠프의 창의적 환경을 분석하고 시사점을 논의하는 것을 목적으로 하였다. 본 연구의 대상이 된 과학영재는 138명으로 모두 2일 12시간의 온라인 캠프에 참여하였다. 참여한 과학영재를 대상으로 학교, 과학영재교육원, 그리고 캠프의 창의적 환경에 대한 인식을 비교 분석하였으며, 디자인사고의 주요 단계별 자기 수행 평가를 하도록 하여, 창의디자인 캠프 프로그램에 대한 교육적 효과를 참여자의 입장에서 분석적으로 평가하였다. ‘선생님의 지지와 자유로운 의사소통’, ‘친구들의 지지와 즐거운 반 분위기’, ‘엄격한 규칙과 지시적 분위기’ 요소에서 모두 창의디자인 캠프가 학교와 과학영재교육원보다 창의적인 환경을 제공하는 것으로 나타났다. 디자인사고의 단계별로 이뤄진 자기 수행 평가 결과를 보면, 공감하기와 문제 정의하기에 대한 평가가 아이디어 도출, 시제품 제작, 테스트 단계에 대한 평가보다 상대적으로 높은 것으로 나타났으며, 이러한 결과는 과학영재의 창의디자인 캠프에 대한 창의적 환경 인식과 상관이 있는 것으로 나타났다. 이를 바탕으로 과학영재에게 제공되는 다양한 특별프로그램이 가지는 의미를 창의적 환경의 관점에서 논의하였다.
#창의적 환경 #과학영재 #디자인사고 #과학영재캠프 #학습 환경 #creative environment #science gifted students #design thinking #science gifted camp #learning environment

목차

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참고문헌 (42)

참고문헌 신청
교육부 / 2018 / 제 4차 영재교육진흥종합계획 google schola 김명숙 / 2002 / 과학영재의 창의성, 환경, 그리고 학업적 자기효능감에 관한 연구 / 아동학회지 23(3):91~108 dbpia YoungKyoung Kim / 2018 / Development of conceptual dual-Line teaching & learning model based on the Deleuze & flipped learning combined with PBL for fostering of creativity in the era of 4th industrial revolution / Korean Association For Learner-Centered Curriculum And Instruction 18(6):391~413 Crossref 남창우 / 2019 / 디자인사고 학습 환경에서 플립드러닝 전략이 예비교사의 집단자존감과 협력적 학습태도에 미치는 영향 / 한국교원교육연구 36(4):101~124 dbpia 남창우 / 2020 / 디자인사고 기반 온라인 협력학습 환경에서 스캐폴딩 전략이 예비교사의 성찰학습역량과 자기조절학습태도에 미치는 영향 / 한국교원교육연구 37(4):105~134 dbpia

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