환경교육 연수에 참여한 교사들의 환경교육 범주에 대한 인식과 환경교육 전문성 함양의 변화 분석

맹희주; 손연아; 최돈형

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자료유형: 학술저널

저자정보: 맹희주 손연아 (단국대학교) 최돈형

저널정보: 한국환경교육학회 환경교육 環境敎育第22卷第3號

발행연도: 2009.9

수록면: 136 - 151 (16page)

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The purpose of this study was to analyze changes in perceptions of the categories of environmental education and environmental education professionalism of teachers participating in a in-service teacher training programs for environmental education. For this study, surveys and interviews were conducted before and after participation of 20 elementary and secondary school teachers who had participated in 'in-service teacher training program for professional development in environmental education' in August of 2005. Before participation, most of teachers answered that 'Education for Environment' was essential factor among the categories for environmental education. After participation, 15 teachers retained their perception but 5 teachers had changed to 'Education about Environment' or 'Education for Environment'. Environmental professionalism was conducted in '5 ability categories of environment teachers' of Hungerford et al.(1994). Categories has goal domains such as 'Goal domain Ⅰ(level of basic)', 'Goal domain Ⅱ(level of conceptual perceptions)', 'Goal domain Ⅲ(level of investigating and evaluation)', 'Goal domain Ⅳ(level of environmental action skill)', 'Goal domain Ⅴ(level of educational apply)'. Before participation, teachers had a low level of professionalism in environmental areas, but after participation environmental education professionalism improved significantly into the all 'Goal domains'.

#category of environmental education #environmental education professionalism #in-service teacher training programs

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손연아

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최돈형

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