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통합적 문법 교육 내용 설계 -‘의미를 구성하는 문법 지식’을 중심으로-
이중언어학
2005 .01
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국어 문법교육의 비판적 검토
한국사상과 문화
2012 .01
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학교문법 정립에 있어서 표준문법의 역할
우리말연구
2015 .01
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문법 연구와 문법 교육의 상관관계 : 문법 교육의 내용 선정 원리와 관련하여
한국어학
2006 .11
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학교 문법에서의 『한국어 표준 문법』 수용 방향
한국어학
2020 .02
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국어과 문법교육의 재검토
우리말글
2018 .06
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한국어교육과 표준 문법
한국어학
2020 .02
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학교 문법 용어의 문제점 검토 : 『문법』(2002) 이후의 문법 교과서를 대상으로
우리말글
2017 .12
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국어 규범교육과 문법교육의 관계 설정 양상 : 역대 국어과 교육과정 및 교과서의 사적(史的) 분석을 바탕으로
우리말글
2014 .09
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한국어 교육 문법의 체계와 내용 범주
우리말연구
2010 .01
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표준성, 규범성의 개념과 한국어 문법 기술
한국어학
2020 .02
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`교육 문법`에 있어서 한국어 구어 문법을 어떻게 기술할 것인가에 대하여
한국어학
2009 .11
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한국어 교육 유사 문법 개념 연구 : 음운·형태·통사·의미·화용적 관계를 중심으로
어문론집
2018 .12
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국어 문법 교육의 개선 방안
이중언어학
2004 .01
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문법 교육의 성격과 학교 문법의 내용
언어과학연구
2008 .09
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문법과 의미를 연계하기
담화와인지
2017 .11
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남북한 초등학교 문법교육 내용 비교 : 남한의 ‘2015 개정 국어과 교육과정’과 북한의 ‘2013 개정 국어과 교육과정’을 대상으로
우리말글
2017 .03
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국어과의 문법 교육과 외국어로서의 한국어 문법 교육의 특징 비교 연구
이중언어학
2008 .01
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‘표준 문법’으로서의 ‘학교 문법’ 정립을 위하여
우리말연구
2013 .01
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초등학교 문법 교육의 접근 원리
국어교육연구
2007 .08
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