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2*2 성취목표지향성과 자기조절학습과의 관련성 검토
교육심리연구
2006 .09
성취목표지향성 프로그램의 개발과 효과검증
교육심리연구
2009 .09
목표지향성 , 자기조절학습 , 학업성취와의 관계 연구
교육심리연구
2000 .04
목표지향성과 수학과 성취도 및 학습동기관련 변인과의 관계
교육심리연구
2003 .09
학업적 성취목표지향성 척도 개발
교육심리연구
2005 .03
성취목표지향성의 안정성 검토
교육심리연구
2012 .03
성취목표지향성 개념의 재분화 : 2×2×2 요인구조 모형의 구성
교육심리연구
2007 .03
2×2 성취목표지향성 척도의 개발 및 타당화
교육심리연구
2005 .03
중다목표관점에서의 성취목표와 자기조절 학습전략 사용간의 관계
교육심리연구
2003 .09
학생의 부모 및 동기관련 변인과 교사의 배경 및 사회심리적 변인이 성취목표지향성에 미치는 영향
교육심리연구
2009 .06
교실맥락 지각과 성취목표지향성이 학습관련 도움요청 행동에 미치는 영향
교육심리연구
1999 .12
2요인 중다목표관점에 의한 성취목표지향성과 성별에 따른 중고생의 과학교과 흥미
교육방법연구
2007 .01
HLM을 이용한 교사효능감과 학생의 성취목표지향성간의 관계 연구
교육심리연구
2004 .06
미래목표, 성취목표지향성과 자기조절학습의 인과적 관계 분석
아시아교육연구
2011 .03
학습자 동기 특성 변인들이 고등학생들의 주관적 안녕감에 미치는 영향 : 성취목표지향성, 자기효능감, 자기결정성, 학습동기 및 학업성취를 중심으로
교육심리연구
2007 .12
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