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학술저널
저자정보
백준오 (Brigham Young University) 김영주 (경희대학교) 이선진 (경희대학교) 오진희 (경희대학교)
저널정보
한국응용언어학회 응용언어학 응용언어학 제33권 제2호
발행연도
2017.6
수록면
107 - 136 (30page)
DOI
10.17154/kjal.2017.6.33.2.107

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In the present study, we examined regularities and variations of the syntactic structure of L2 Korean spoken by L2 learners along with their cognitive factors. The participants were 61 L2 learners of Korean whose L1s were English, Chinese, Japanese, and others; in addition, 30 native speakers of Korean were tested as the control group. In the study, we employed the letter span test, paired associates test, serial response test, visual memory test, spatial memory test, and phonological memory test to measure the participants’ executive functioning and working memory. A mini Test of Proficiency in Korean (TOPIK) was conducted as an index of learners’ general linguistic proficiency, and spoken production was transcribed after participants watched a short video clip. The study applied the Pearson correlation coefficient to find out the relationship between the types of syntactic structures and the cognitive factors. The study showed three main results. First, each learner’s cognitive uniqueness produces variation of syntactic development. Second, general learning factors, including the period of learning and level of proficiency, produce regularities between learners. Lastly, the use of complex predicate forms seems to be an index of native-likeness, where learners with high statistical learning abilities used these forms more than others did.
#regularity #variation #syntactic complexity #working memory #general proficiency #oral proficiency #subordinate clause #규칙성 #변이성 #통사적 복잡성 #작업기억 #일반 숙달도 #구어 숙달도 #종속절

목차

I. 서론
II. 이론적 배경
III. 연구 방법
IV. 결과 분석
V. 논의
VI. 결론
참고문헌

참고문헌 (49)

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