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논문 기본 정보

자료유형
학술저널
저자정보
이도영 (안동대)
저널정보
대한건축학회 대한건축학회 논문집 - 계획계 大韓建築學會論文集 計劃系 第33卷 第7號 (通卷 第345號)
발행연도
2017.7
수록면
67 - 78 (12page)

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The purpose of this study was to develop an integrated operation model of architectural design tasks as problems to be solved and operate 2,3 year architectural design studios of 1<SUP>st</SUP> semester 2016 based on the model. Some implications were made and suggested for future architectural design education professionals. Three theoretical perspectives were discussed in depth to compose the model. First, design tasks were interpreted as problems from the constructivist point of view. Second, uncertainty theories were introduced to show how to control the difficulty of design problems and present each problem to the learners in a step-by-step manner. The model suggested that the control of uncertainty(i.e., levels of difficulty) can be made in 2 consecutive steps. The first is in the design problems development stage, and the second is in the problem solving(task performance) and learning support stage, respectively. Levels of uncertainty deduced from design problems were assumed to be controlled in 4 consecutive ways in the design problems development stage; (1)learning objectives-based class theme, (2)design theme as design methodology, (3)design methods, and (4)design contexts. Finally, operation strategies of localized educational contents-based architectural design tasks were suggested. The model showed how to use locally driven natural as well as cultural assets as design subject or tools.
#건축설계교육 #설계방법 #설계문제 #불확실성이론 #지역적 교육 소재 #Architectural Design Education #Design Methods #Design Problems #Uncertainty Theory #Localized educational contents

목차

Abstract
1. 서론
2. 이론적 논의
3. 창의성 기반의 통합적 설계과제운영모형 개발
4. 수업설계 및 운영
5. 결론
REFERENCES

참고문헌 (22)

참고문헌 신청
Argote, L. & Miron-Spektor, E. (2011). Organizational learning: from experience to knowledge, Organization Science, 22(5), 1123-1137. Barrows, H. (1994). Practice-based Learning: Problem-based learning applied to medical education, Springfield, Southern Illinois University School of Medicine. Barrows, H. (1996). Problem-based learning in medicine and beyond: A brief overview, New Directions for Teaching and Learning, 68, 3-12. Certified Architects Act enforcement decree. (2015). http://www.law.go.kr/lsInfoP.do?lsiSeq=192820&efYd=2017 0330#0000. Choi, I. & Lee, K. (2009). Designing and Implementing a Case-based Learning Environment for Enhancing Ill-structured Problem Solving, Education Tech Research Dev., 57(1), 99-129.

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