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논문 기본 정보

자료유형
학술저널
저자정보
김성현 (동남보건대학교) 이승주 (중앙대학교)
저널정보
한국보육학회 한국보육학회지 한국보육학회지 제18권 제2호
발행연도
2018.6
수록면
231 - 246 (16page)
DOI
10.21213/kjcec.2018.18.2.231

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본 연구는 유아통합교육기관에 근무하는 유아특수교사들의 장애이해교육에 대한 경험과 어려움 및 적합한 장애이해교육을 위해 필요한 요구들에 대하여 파악하고자 하였다. 이를 위해 통합교육 현장에서 장애 이해교육을 실행한 경험이 있는 유아특수교사 3명을 연구대상으로 선정하였다. 자료수집방법으로는 개별 심층면담 및 현장관찰이 활용되었고 연구 참여자별로 면담은 2-3회 실시하였다. 본 연구에서 수집된 자료를 통하여 분석해 본 결과 (1) 통합교육현장에서의 유아특수교사의 어려움 (2) 장애이해교육에 대한 경험 (3) 효과적인 장애이해교육을 위한 요구의 3가지 주제와 12개의 하위주제가 도출되었다. 교사들은 통합현장에서 역할과 위치의 모호함, 전문성의 신장, 정돈되지 못한 체제 내에서의 어려움을 느끼고 있었으며, 편견을 조성하거나, 교사의 역량에 따른 편차가 크거나, 적합한 방법을 지각하지 못하거나, 성인 및 유아들의 높지 않은 관심이 장애이해교육의 장애물이 될 수 있음을 지각하였다. 마지막으로 효과적인 장애이해교육을 위하여, 지도메뉴얼의 개발, 행정체계의 개선, 장애이해교육에 대한 인식의 변화, 유아들의 경험에 기반을 둔 장애이해교육이 필요하다는 결과가 도출되었다. 도출된 주제에 따른 결과를 기반으로 통합교육 현장에서 효과적인 장애이해교육을 위해 필요한 시사점에 대하여 논의하였다.
#장애이해교육 #Disability Understanding Education) #유아특수교사의 경험 #Early Childhood Special Education Teacher's Experience #통합교육 #Inclusive Education

목차

I. 서론
II. 연구방법
III. 연구결과
IV. 논의 및 결론
참고문헌
Abstract

참고문헌 (43)

참고문헌 신청
[학술지(정기간행물)] - 강상 / 2012 / 장애 통합교육 경험 유무에 따른 일반유아의 장애 이해의 차이 및 통합학급 상호작용의 실제 / 유아교육·보육복지연구 16 (2) : 23 ~ 46 dbpia [학술지(정기간행물)] - 강영심 / 2008 / 유치원장이 지각한 장애유아 통합교육에 대한 실태와 인식 / 통합교육연구 3 (1) : 45 ~ 62 dbpia [보고서] - 교육부 / 2013 / 2013년 특수교육연차보고 google schola [학위논문] - 권현미 / 2006 / 유아통합교육의 운영실태와 개선방안에 관한 연구 / 석사 / 대구대학교 특수교육대학원 google schola [단행본] - 김경숙 / 2009 / 유아특수교육개론 / 학지사 google schola

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