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자료유형
학술저널
저자정보
林娟廷 (又松大學校)
저널정보
중국어문학연구회 중국어문학논집 中國語文學論集 第114號
발행연도
2019.2
수록면
183 - 202 (20page)
DOI
10.25021/JCLL.2019.2.114.183

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With a flood of information, there is an increasing demand for reading ability to quickly select and understand high-quality information, and interest in the pre-reading stages to enable learners to read more effectively. After considering the pre-reading stages and activities through analysis of Chinese reading textbooks published in Korea, we conducted research to contribute to the balanced development of reading education and development of effective reading textbooks. In particular, we actively analyzed contents that could be classified as pre-read activities throughout the textbook, rather than limiting the scope of the analysis to clearly presented pre-reading activities.
#Chinese Reading Education #Pre-reading Activities #Textbook #Schema #Korea

목차

1. 서론
2. 이론적 배경
3. 중국어 읽기 교재 분석
4. 결론
參考文獻
ABSTRACT

참고문헌 (17)

참고문헌 신청
김지혜 / 2016 / 한국어 교재에서의 읽기 전 활동에 관한 연구 / 우리말연구 (45):243~263 dbpia 박현진 / 2017 / 학문 목적 한국어 읽기 교재에서의 읽기 전 활동에 대한 연구 / Journal of korean Culture 36:101~129 google schola 정은아 / 2017 / 국어교육에서 ‘읽기 전 활동’의 유용성 개선 연구 -‘읽기 전 활동’ 제작 시 점검 기준 제시를 중심으로- / 학습자중심교과교육연구 17(10):447~466 Crossref 최연희 / 2006 / 영어 읽기 교육론 : 원리와 적용 / 한국문화사 google schola Carrell, P. L. / 1983 / Three components of background knowledge in reading comprehension / Language Learning 33(2):183~207 google schola

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