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논문 기본 정보

자료유형
학술저널
저자정보
저널정보
한국유아교육학회 유아교육연구 유아교육연구 제37권 제5호
발행연도
2017.1
수록면
201 - 224 (24page)

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본 연구는 1970년부터 2017년까지 학회지에 게재된 유아교육 관련 Piaget 연구논문 58편을 10년 단위로 연대별, 연구주제, 연구방법에 대한 동향을 분석하였다. 연구결과 1980년대에는 인지를 중시하는 사회적 요구에 부응하여 편수가 타 연대에 비해 상대적으로 많은 것으로 나타났다. 2010년대에는 포스트모더니즘에 대한 연구가 증가함에 따라 편수가 상대적으로 감소한 것으로 나타났다. 연구주제에 있어서 Piaget 연구의 주요개념, 교육과정 및 프로그램, 타 학자와 비교 순으로 편수가 많은 것으로 나타났다. 주요개념은 전 연대별에 걸쳐 지속적으로 연구되고 있으며 이는 유아교육철학의 인식론에 단초가 될 수 있다는 점에서 고무적이라 할 수 있다. Piaget 연구의 주요 연구방법은 문헌접근법이 다수를 차지한 것으로 나타났고, 대부분의 문헌은 미국학자들이 연구한 2차 연구물이었다. 향후 Piaget 연구는 유아교육학자들에 의해서 Piaget의 저서를 중심으로 유아교육의 가치를 규명하는 방향으로, Piaget 이론이 한국유아교육에 미친 성과를 도출하는 후속연구가 수행되기를 기대한다.
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목차

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참고문헌 (44)

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강문희 / 1997 / Piaget 이론에 기초한 영·유아 보육프로그램 / 한국영유아보육학 11 : 31 ~ 59 dbpia 곽향림 / 1998 / Piaget의 구성주의 이론이 유아교육과학에 주는 시사점 / 유아교육학논집 2 (2) : 185 ~ 216 dbpia 김경희 / 1981 / 한국 아동의 왼쪽-오른쪽 개념 발달 / 유아교육연구 3 : 5 ~ 14 google schola 김선양 / 2001 / 4, 5, 6세 아동의 지구 모양에 관한 인식 / 미래유아교육학회지 8 (2) : 47 ~ 73 google schola 김억환 / 1983 / Piaget의 이론에 기초한 유아의 논리 ? 수학적 사고능력 지도전략 / 교육논총 13 : 25 ~ 36 google schola

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