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논문 기본 정보

자료유형
학술저널
저자정보
저널정보
21세기영어영문학회 영어영문학21 영어영문학21 제29권 제2호
발행연도
2016.1
수록면
225 - 247 (23page)

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이 논문의 연구 히스토리 (2)

2016

장르글쓰기가 중등 영어학습자의 쓰기에 미치는 영향
윤희정 ,  이화자 영어영문학21 2016.01 학술저널

2015

장르글쓰기가 EFL학습자의 영어 쓰기와 태도에 미치는 영향
윤희정 교육학부 2015.01 학위논문

초록· 키워드

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The purpose of this study is to investigate the effects of genre-based writing, using story reading, on EFL learners' writing skills. For this study, three middle-school students and three high-school students were chosen as subjects and received writing instruction in six genres. Data collection included pre-and post-writings and genre-based writing portfolios. Physical structure analysis and topical structure analysis were employed. The data analyses revealed that the genre-based writing practice had the biggest impact on middle-school students when it came to fluency and topic coherence. Another finding is that the students performed poorly on the letter- and dialogue-writing tasks. Several suggestions are made based on the results: 1) English teachers should provide writing opportunities to students regardless of their proficiency levels; 2) students need to be exposed to practical genres, such as letters and dialogues, more often, and 3) reading materials, including storybooks and literary works, should be used as resources for rich linguistic input.
#genre-based writing #genres #story reading #secondary school learners

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참고문헌 (33)

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김연식 / 2008 / 학습부진학생들의 영어지도를 위한 Storybook의 활용 google schola 박영희 / 2008 / 고등학교 영어 교과서의 쓰기 활동 유형 분석 : 학년별 연계성 중심으로 google schola 박종금 / 2007 / Effects of genre-based writing instruction on Korean high school students' writing development in English google schola 박혜숙 / 2006 / 영어쓰기교육의 이해 / 한국문화사 google schola 신예리 / 2011 / 장르 중심 쓰기를 통한 초등 저학년의 영어 쓰기 능력 발달에 관한 사례연구 google schola

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