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This study dealt with a case study on the application of flipped learning to solid mechanics in college of engineering and analyzedthe results of Pre-class survey, In-class activities, and Post-class survey to examine the effects of flipped learning. Total sample sizeof the analysis was 32 students who applied for solid mechanics in mechanical engineering department, consisting of 23 students insophomore, five in junior and four in senior. The class was operated in three stages: Pre-class, In-class, and Post-class. The responseof the students was observed at each stage of the class. According to the results, flipped learning was effective in learning knowledgeof major subjects in engineering, and students actively participated in class activities and conducted smooth discussions with team members. Flipped learning has also improved students' class concentration and academic ability. Most of the students have expressed their intentionto take classes or actively recommend other students when the classes are held. Effective classes will require systematic discussionguidance because flipped learning is closely related to discussion activities.
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김경 / 2018 / 플립러닝 기반 토론활동에서 토론효능감과 학업성과에 대한 사전학습 인지수준의 매개효과 / 학습자중심교과교육연구 18(10):693~712
김세영 / 2017 / 대학수업에서 적용된 플립러닝의 만족도에 대한 학업적 자기조절, 자기결정성 동기, 몰입의 예측력 / 학습자중심교과교육연구 17(5):91~109
김연 / 2016 / 시스템 모델링 및 제어 수업의 플립드 러닝(Flipped Learning)의 적용 및 그 효과에 관한 연구 / 공학교육연구 19(5):72~77
김은경 / 2016 / 데이터베이스 교과목에서 플립러닝 적용 사례 / 한국정보통신학회논문지 20(4):847~856
김현주 / 2016 / 프랑스어 플립러닝 및 학습자의인식 변화에 관한 연구 / Foreign Languages Education 23(4):227~249
김세영 / 2017 / 대학수업에서 적용된 플립러닝의 만족도에 대한 학업적 자기조절, 자기결정성 동기, 몰입의 예측력 / 학습자중심교과교육연구 17(5):91~109
김연 / 2016 / 시스템 모델링 및 제어 수업의 플립드 러닝(Flipped Learning)의 적용 및 그 효과에 관한 연구 / 공학교육연구 19(5):72~77
김은경 / 2016 / 데이터베이스 교과목에서 플립러닝 적용 사례 / 한국정보통신학회논문지 20(4):847~856
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