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논문 기본 정보

자료유형
학술저널
저자정보
김동만 (Korea National University of Education) 이태욱 (Korea National University of Education)
저널정보
한국컴퓨터정보학회 한국컴퓨터정보학회논문지 한국컴퓨터정보학회 논문지 제25권 제3호(통권 제192호)
발행연도
2020.3
수록면
251 - 260 (10page)

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이 연구의 목적은 확률적 관점의 원형이론으로 학습자들이 프로그래밍 과정에서 형성한 프로그래밍 개념의 구조를 이해하는 것이다. 이를 위해 개념(conception)의 의미와 원형이론(prototype theory)을 고찰하고, 대학생 33명이 문제해결 프로그래밍 경험으로 형성한 학습자의 변수(variable) 개념을 개념적 은유(conceptual metaphor) 글쓰기로 자료를 수집하여 분석하였다. 이 연구의 결론은, 1) 개념적 은유(conceptual metaphor) 글쓰기 활동은 프로그래밍 교육 효과를 높이는 교육 방법이고, 2) 학습자의 추상적 속성 형성 경험을 보강해야 하고, 3) 프로그래밍 개념은 집단별로 수준별 개념(multi-level concept)을 형성하고, 4) 프로그래밍 교육에서 기호의 의미에서 발생 가능한 오개념 위험(misconception risk)을 의도적으로 차단해야하고, 5) 프로그래밍 평가 도구는 다양한 속성을 적용할 수 있는지를 확인할 수 있게 개발되어야 한다.
#Programming Conception #Variable Conception #Prototype Theory #Conceptual Metaphor #Misconception Risk #Typicality #Prominence #프로그래밍 개념 #변수 개념 #원형이론 #개념적 은유 #오개념 위험 #전형성 #현저성

목차

[Abstract]
[요약]
I. Introduction
II. Background
III. Method
IV. Result
V. Discussion
VI. Conclusions
REFERENCES

참고문헌 (18)

참고문헌 신청
Robert M. Gagne / 1988 / Mastery Learning and Instructional Design / International Society for Performance Improvement 1(1):7~18 google schola 왕경수 / 2008 / 개념학습의 대안적 관점과 교육적 함의 / 교육과정평가연구 11(1):97~118 google schola Dong-Man Kim / 2020 / Understanding of programming thinking from Semiotics Perspective / Proceedings of the Korean Society of Computer Information Conference 28(1):275~276 google schola 김충실 / 2013 / 한국어어휘 교육에서 원형이론의 적용 -서술성명사와 의존동사를 중심으로- / 한국언어문화학 10(2):31~48 dbpia Ji-ryong Lim / 1993 / Prototype Theory and Semantic Categorization / Journal of Korean Linguistics 23(0):41~68 google schola

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