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논문 기본 정보

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저널정보
한국영재교육학회 영재와 영재교육 영재와 영재교육 제19권 제1호
발행연도
2020.1
수록면
5 - 24 (20page)

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우리나라에서 영재교육이란 용어가 정부 공식문건에 처음 나타난 지 40년, 그리고2000년에 “영재교육진흥법”이 제정된 지 20년의 변화를 정부교육계획과 언론매체를통해 영재교육 현상을 고찰하였다. 이러한 현상 고찰에 기초하여 교육적 시사점을 도출하고, 영재교육 연구자들의 역할에 대해 제언하는 것을 연구목적으로 하였다. 2020 년을 맞아, 기존의 영재교육 패러다임은 여러 도전에 직면하였고, 전환이 요구된다. 이에 영재교육 연구자들은 무엇을 고민하고, 연구하면서 행동해야 할 것인가? 먼저, 연구자는 끊임없는 연구를 통해 영재교육 연구력을 높여 나가야 한다. 영재교육 이론연구뿐 아니라, 영재교육 현장밀착형의 연구와 연구 결과를 학회에 발표하고, 이를 근거로 정책행정가들에게 정책을 제언해야 한다. 다음으로, 연구 논문과 보고서, 나아가방송언론매체로의 홍보를 통해 국민들의 지지와 관심을 높일 수 있도록 공감대를 형성하면서 영재교육의 지평을 넓혀나가야 한다. 우리는 미래사회를 선도적으로 혁신시켜 나갈 주체로서 영재들과 영재교육이 더욱 중요해지는 사회라고 믿는다. 그럴수록영재교육 연구에 집중하는 소극적 활동과 동시에, 영재교육 붐 조성을 위한 국민적공감대형성을 위해 국회, 언론, 정부를 대상으로 적극적이고 포괄적인 노력도 함께 기울여야 한다.
#education for gifted #giftedness #The law of education for gifted #The plan of education for gifted.

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김광억 / 2003 / 입시제도의 변화: 누가 서울대학교에 들어오는가? / 한국사회과학 25(1):3~187 google schola 김태련 / 2004 / 영재교육 / 이화여자대학교 출판부 google schola 뉴스1 / 2019 / 과학인재양성?... 올해 서울과학고 4명 중 1명 의대 갔다 google schola 교육개혁위원회 / 1996 / 신교육체제 수립을 위한 교육개혁 방안 google schola 교육인적자원부 / 2002 / 영재의 조기 발굴 및 육성에 관한 국가인적자원개발 시행계획 google schola

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