지원사업
학술연구/단체지원/교육 등 연구자 활동을 지속하도록 DBpia가 지원하고 있어요.
커뮤니티
연구자들이 자신의 연구와 전문성을 널리 알리고, 새로운 협력의 기회를 만들 수 있는 네트워킹 공간이에요.
이용수
초록· 키워드
오류제보하기
이 연구는 2009 개정 국어과 교육과정이 적용된 현행 검정 국어 교과서를 분석한 것이다. 이를 위하여 2009 개정 국어과 교육과정과 교과서의 전반적인 체제와 내용을 살펴보고, 국어 교과서의 기본적인 구성과 검정 기준 등에 대하여 검토하였다. 그리고 이러한 기본적인 지식을 배경으로 하여 국어 교과서의 문법 단원이 보여 주는 구성 방식과 성취기준의 위계 및 진술 양상을 분석하였다.
국어 교과서 단원은 기본적으로 도입·이해·적용·정리 학습 등으로 구성되지만, 검정 국어 교과서 각각이 가진 전개 방식과 강조 사항 등에 따라 다양하고 특색 있는 단계나 항목을 설정하여 각 교과서의 개성을 드러내고 있다. 문법 단원의 구성 형태는 크게 문법 영역만을 독자적으로 다룬 형태와 다른 영역과 함께 다룬 형태로 구성되어 있는데, 표면적으로는 전자와 후자가 거의 비슷한 비중으로 구성되어 있다. 그러나 이를 상세히 분석하면 문법 영역 독자적으로 제시되어 있는 경우가 대부분임을 파악할 수 있다. 그리고 14종 국어 교과서 공통적으로 중학교 1학년에서는 ‘언어 특성, 음운, 단어, 품사’를, 2학년에서는 ‘규범, 음운 변동, 문장, 어휘’를, 3학년에서 ‘문법 요소, 담화, 한글’을 다루고 있는데, 각 교과서가 보이고 있는 성취기준의 제시 순서를 통해 교수 학습의 수준을 고려해 볼 수 있었다. 또한, 대부분의 국어 교과서에 제시된 단원 목표는 교육과정의 문법 영역 성취기준을 동일하게 진술하고 있음을 확인할 수 있었다.
국어 교과서 단원은 기본적으로 도입·이해·적용·정리 학습 등으로 구성되지만, 검정 국어 교과서 각각이 가진 전개 방식과 강조 사항 등에 따라 다양하고 특색 있는 단계나 항목을 설정하여 각 교과서의 개성을 드러내고 있다. 문법 단원의 구성 형태는 크게 문법 영역만을 독자적으로 다룬 형태와 다른 영역과 함께 다룬 형태로 구성되어 있는데, 표면적으로는 전자와 후자가 거의 비슷한 비중으로 구성되어 있다. 그러나 이를 상세히 분석하면 문법 영역 독자적으로 제시되어 있는 경우가 대부분임을 파악할 수 있다. 그리고 14종 국어 교과서 공통적으로 중학교 1학년에서는 ‘언어 특성, 음운, 단어, 품사’를, 2학년에서는 ‘규범, 음운 변동, 문장, 어휘’를, 3학년에서 ‘문법 요소, 담화, 한글’을 다루고 있는데, 각 교과서가 보이고 있는 성취기준의 제시 순서를 통해 교수 학습의 수준을 고려해 볼 수 있었다. 또한, 대부분의 국어 교과서에 제시된 단원 목표는 교육과정의 문법 영역 성취기준을 동일하게 진술하고 있음을 확인할 수 있었다.
목차
Ⅰ. 들어가는 말
Ⅱ. 2009 개정 국어과 교육과정과 교과서
Ⅲ. 2009 국어 교과서 문법 단원 분석
Ⅳ. 맺음말
참고 문헌
국문초록
Abstract
참고문헌 (0)
참고문헌 신청함께 읽어보면 좋을 논문
논문 유사도에 따라 DBpia 가 추천하는 논문입니다. 함께 보면 좋을 연관 논문을 확인해보세요!
-
국어 문법 교재 개발의 이론과 실제 - 2009 개정 국어 교과서에 구현된 문법 성취 기준을 중심으로 -
국어교육연구
2016 .06
-
『독서와 문법』 교과서에 나타난 ‘음운’ 교육 내용의 통일성 검토
우리말연구
2017 .01
-
국어 교과서에 나타난 다문화 관련 교육 내용 분석 : 중학교 교과서 읽기 텍스트를 중심으로
어문론집
2017 .03
-
초등학교 국어 교과서 수록 동시의 변화 - 2015 개정 교육과정에 따른 국어 교과서를 중심으로 -
한국초등국어교육
2019 .01
-
국어 교과서의 다면적․중층적 속성에 대한 탐색에 근거한 국어과 교재 개발의 쟁점과 과제
한글
2022 .03
-
담화 기능 관점에서 본 문법 요소 단원의 구성 -고등학교〈국어〉교과서를 중심으로-
국어교육연구
2022 .12
-
초등 1, 2학년 국어 교과서의 변화와 교과서 활용
한국초등국어교육
2024 .04
-
2022 개정 교육과정의 언어 소양 함양을 위한 국어 교과서 구성 방안
한국초등국어교육
2022 .12
-
국어과 문법 영역 교육과정 개정의 순(順)방향
한글
2022 .03
-
2022 개정 국어과 교육과정 ‘문법’ 영역 분석
우리말글
2022 .12
-
학교문법 정립에 있어서 표준문법의 역할
우리말연구
2015 .01
-
중학교 국어 교과서에 시 창작 단원이 생긴다면
함께 여는 국어교육
2021 .01
-
중학교 국어교과서 수록 현대소설과 정전의 의미 : 2012년 교과과정을 중심으로
어문론집
2015 .06
-
학교 문법에서의 『한국어 표준 문법』 수용 방향
한국어학
2020 .02
-
2022 개정 교육과정 ‘문법’ 영역에 대한 비판적 검토
우리말교육현장연구
2023 .05
-
교육문법으로서의 한국어 유사 문법 연구
어문론집
2021 .03
-
학교 문법의 ‘문장’ 분야 내용 비교
언어와 정보사회
2016 .03
-
학교 문법 용어의 문제점 검토 : 『문법』(2002) 이후의 문법 교과서를 대상으로
우리말글
2017 .12
-
남북한 초등학교 문법교육 내용 비교 : 남한의 ‘2015 개정 국어과 교육과정’과 북한의 ‘2013 개정 국어과 교육과정’을 대상으로
우리말글
2017 .03
-
2012년 검정 『중학교 역사 ②』 교과서의 비교 분석 -‘대한민국의 발전’ 단원을 중심으로-
역사교육논집
2019 .01
이 논문과 함께 이용한 논문
최근 본 자료
댓글(0)
0
UCI(KEPA) : I410-ECN-0101-2022-714-000192317