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자료유형
학술저널
저자정보
Tatsuya Nakata (Rikkyo University Japan) Yu Tamura (Kansai University Japan) Scott Aubrey (The Chinese University of Hong Kong Hong Kong)
저널정보
아시아테플 Journal of Asia TEFL Journal of Asia TEFL 제17권 제2호
발행연도
2020.1
수록면
335 - 348 (14page)

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The question of how vocabulary knowledge of second language (L2) learners can be measured in a valid and reliable way has attracted attention from researchers. One widely used format for assessing vocabulary knowledge is a Yes/No test, where learners are asked to indicate whether they know each vocabulary word on the test. The purpose of this study was to examine whether the LexTALE test, a recently developed Yes/No English vocabulary test, can be an approximate measure of vocabulary knowledge and general proficiency for Japanese learners of English. In this study, 111 Japanese university students majoring in English took the LexTALE, an English to Japanese translation test, and the Vocabulary Size Test (VST). They were further asked to provide self-ratings of their English proficiency. Analysis showed that the LexTALE score correlated more strongly with the translation score and VST score than self-ratings of their proficiency. The results also showed that the LexTALE score correlated significantly with the TOEFL ITP® score, although some self-ratings resulted in a higher correlation. The findings suggest that for Japanese learners of English, LexTALE may be used as an approximate measure of English vocabulary knowledge and, to a lesser extent, general proficiency.
#LexTALE #vocabulary size test #yes/no test #lexical decision task #translation test

목차

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참고문헌 (54)

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J Barrow / 1999 / Assessing Japanese college students' vocabulary knowledge with a self-checking familiarity survey / System 27(2):223~247 Crossref Renaud Beeckmans / 2016 / Examining the Yes/No vocabulary test: some methodological issues in theory and practice / Language Testing 18(3):235~274 Crossref David Beglar / 2010 / A Rasch-based validation of the Vocabulary Size Test / Language Testing 27(1):101~118 Crossref Cameron, L. / 2002 / Measuring vocabulary size in English as an additional language / Language Teaching Research 6:145~173 google schola Cobb, T. / The Compleat Lexical Tutor google schola

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