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자료유형
학술저널
저자정보
김지영 (중앙대학교) 이효신 (건국대학교) 임채원 (중앙대학교)
저널정보
한국외국어교육학회 Foreign Languages Education Foreign Languages Education Vol.22 No.3
발행연도
2015.1
수록면
233 - 260 (28page)

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There has been an increasing demand for effective on-line English teacher education programs due to the advantages including cost efficiency and easy access. Despite the provision of a variety of on-line English teacher education programs, only a small number of studies on on-line in-service education program for English teachers have been carried out. This study aims to provide a basic model of on-line in-service English language teacher education based on the critical awareness. To do this, previous studies on on-line in-service English language teacher education in Korea and abroad were critically reviewed and key issues were derived. They are top-down approach to on-line teacher education curriculum development, unsustainability of teacher education, disconnection of teacher education to practice, insufficient establishment of community of practice, and deficiency of reflection on teaching practice. Three on-line English teacher education programs were selected and evaluated by using these key issues. It is suggested that bottom-up approach to curriculum development, establishment of community of practice for the sustainability of teacher education, and reflective learning for connecting teacher education to real classroom practice be included as key components for effective on-line teacher education.
#teacher development #on-line in-service teacher education #community of practice

목차

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