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논문 기본 정보

자료유형
학술저널
저자정보
김경혜 (서울수리초등학교) 안경자 (서울교육대학교)
저널정보
한국영어학회 영어학 영어학 Volume.21
발행연도
2021.1
수록면
981 - 1,003 (23page)

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이 논문의 연구 히스토리 (2)

2021

영어과 교사연수에 대한 초등영어교사의 경험과 인식
김경혜 2021.01 학위논문
영어과 교사연수에 관한 초등영어 교사의 경험 및 인식
김경혜 ,  안경자 영어학 2021.01 학술저널

초록· 키워드

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This study aims to investigate elementary English teachers’ experiences and perceptions of English teacher training programs. Ten competent and experienced elementary teachers participated in the study. Individual interviews with four of the teachers and focus group interviews with the remaining six teachers were conducted. The findings are as follows. First, for four teachers, their internal factors related to individual experiences and external factors such as school context or English education policies contributed to their motivation to participate in teacher training programs. Their training was internalized through classroom practices and reflective teaching, affecting the individuals’ philosophy on ELT. Second, factors of effective teacher training programs included training programs, individual teachers, school contexts, and teacher education policies. In particular, in-depth participatory curricula, competent instructors, and collaborative peer teacher learners were highly emphasized. Third, the needs analysis for teacher training programs showed that the programs should be improved and supported in terms of program content and organization, school administrators and peer teachers, and governmental policies. Suggestions included expanding the budget for training programs, establishing customized training programs for various skill levels, ensuring English teaching opportunities for professional teachers, supporting excellent teachers, and improving monetary compensations and promotion opportunities for elementary English teachers. Further important implications regarding English teacher training programs and English teacher education policies were discussed.
#English teacher #English teacher training program #second language teacher education #elementary English teacher #elementary English

목차

ABSTRACT
1. 서론
2. 이론적 배경 및 선행 연구
3. 연구 방법
4. 연구 결과 및 논의
5. 결론 및 제언
참고 문헌

참고문헌 (30)

참고문헌 신청
교육부 / 2020 / 2021년도 교원연수 중점 추진 방향(Focused Directions for Teacher Training in 2021) google schola 김성혜 / 2018 / 학교 영어 교육 내실화 방안 연구(A Study on Consolidating Elementary and Second English Education) / 한국교육과정평가원(Korea Institute for Curriculum and Evaluation) google schola 김신혜 / 2011 / 한국 영어교사들의 동기요인에 관한 연구 / 언어과학연구 (58):1~18 dbpia 김영순 / 2018 / 초등학교 영어전담교사 교수 동기 변화 연구(A Study on Elementary English Teachers’ Motivational Changes) google schola 김영희 / 2015 / COLT를 활용한 초등학교 영어교사 심화연수 효과 분석 / 교사교육연구 54(3):370~380 dbpia

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