한국어 읽기 텍스트 난이도 연구의 동향과 과제

장미경

doi:10.17056/donam.2022.41..321

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자료유형: 학술저널

저자정보: 장미경 (성신여자대학교)

저널정보: 돈암어문학회 돈암어문학 돈암어문학 제41집

발행연도: 2022.6

수록면: 321 - 347 (27page)

DOI: 10.17056/donam.2022.41..321

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학습자의 읽기 능력 수준에 맞는 적절한 읽기 텍스트를 제공하는 것은 읽기 교육의 성공적 수행에 있어 무엇보다 중요한 행위이다. 이러한 이유로, 그간 외국어 교육 및 국어교육분야에서 읽기 텍스트 난이도 혹은 이독성을 측정하고 평가하려는 연구들이 지속적으로 이루어져 왔고 특히 한국어교육 분야에서는 한국어 읽기 텍스트 난이도 요인을 본격적으로 다룬 두 편의 박사 논문(장미경 2012, 구민지 2013)이 발표된 이래 10여 년간 꾸준히 후속 연구가 진행되고 있다. 본 연구는 ‘한국어 읽기 텍스트 난이도’를 주제로 한 연구 성과(국내 학술지 논문 및 학위논문 총 38편)를 검토하여 관련 연구 동향을 분석하고 향후 수행해야 할 연구 과제와 방향에 대해 제안하는 것을 목적으로 한다. 분석 대상으로 선정된 총 38편의 연구를 주제에 따라 4가지 하위 범주로 정리한 결과 ‘텍스트 난이도 요인 중심으로 분석한 연구, 텍스트 난이도 평가의 대상이 되는 읽기 자료 중심 연구, 독자 요인 중심 연구, 그리고 난이도 평가 결과 응용 연구’로 분류되었다. 이 중 텍스트 난이도 요인과 읽기 자료 중심 연구가 80% 이상을 차지하여, 여전히 독자 요인과 난이도 평가 결과의 응용 연구는 충분하지 않음을 파악할 수 있었다. 특히, 학술지 논문 14편의 내용을 심층적으로 살펴본 결과, 난이도 평가 공식 자체를 정교화하려는 연구들이 많았는데 이러한 시도를 넘어 일정 수준의 타당성을 확보한 여러 개의 공식을 실제로 사용자들이 쉽게 활용하고 그 결과를 통해 보완이 이루어질 수 있는 단계로의 전환이 필요해 보인다. 또한, 텍스트 난이도에서 텍스트 복잡성 연구로의 태도 전환과 빅데이터나 인공지능, 그리고 텍스트 마이닝 등 4차 산업 기술과의 연계, 그리고 텍스트 난이도의 질적 평가를 담당할 평가자 교육 등에 대한 구체적인 연구 성과가 이루어진다면 한국어 읽기 텍스트 난이도 연구가 한 단계 성장하고 나아가 학습자들의 긍정적인 읽기 태도를 함양할 수 있는 효과적인 방안이 마련될 것이라 기대한다.

Providing an appropriate reading text suitable for a learner"s reading ability level is the most important action in the successful performance of reading education. For this reason, studies to measure and evaluate the difficulty or readability of reading texts have been continuously conducted in the field of foreign language education. In particular, in the field of Korean education, follow-up research has been conducted continuously for over 10 years since two doctoral dissertations (Chang Mikyung 2012 & Koo Minji 2013) that dealt with the factors of difficulty in reading text in Korean were published. The purpose of this study is to analyze the related research trends by reviewing these research achievements(a total of 38 papers in journals and dissertations) on the subject of "Difficulty of Reading Text in Korean", and to suggest future research tasks and directions. As a result of organizing a total of 38 papers selected for analysis into four subcategories according to research topic, a study focusing on text difficulty factors, a reading material-centered study subject to text difficulty evaluation, a reader factor study, and application study of evaluation results. Among them, more than 80% of studies dealing with text difficulty factor analysis and formal application to reading materials, suggesting that there is insufficient research to apply reader factors and evaluation results.
In particular, as a result of in-depth examination of the contents of 14 journal papers, there were many studies that tried to refine the difficulty evaluation formula itself. Now, beyond these attempts, it seems necessary to shift to a stage where users can easily utilize several formulas that have secured a certain level of validity and supplement them through the results. In addition, specific research results have been made on the change of attitude from text difficulty to text complexity research, connection with big data, artificial intelligence, and 4th industrial technologies such as text mining, and education of evaluators who will be responsible for qualitative evaluation of text difficulty. It is expected that the study on the difficulty of reading text in Korean will grow one step further and will provide effective measures to foster positive reading attitudes in learners.

#텍스트 난이도 #텍스트 이독성 #텍스트 복잡성 #텍스트 요인 #독자 요인 #과제 요인 #읽기 태도 #Text Difficulty #Text Readability #Text Complexity #Text Factors #Reader Factors #Task Factors #Reading Attitude

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