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자료유형
학술저널
저자정보
Yujong Park (Sungkyunkwan University)
저널정보
한국응용언어학회 응용언어학 응용언어학 제31권 1호
발행연도
2015.3
수록면
123 - 147 (25page)
DOI
10.17154/kjal.2015.03.31.1.123

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In conversational discourse, topic management plays a vital role in enabling interactants to participate in and continue the conversation. Using conversation analysis, this study revisited the actions performed by ‘unfinished turns’ through sequential analysis of a collection of conversations. The data set included a corpus of 27 naturally occurring, videotaped, face-to-face conversations (with a combined duration of approximately 300 minutes) between native English speakers and nonnative English speakers whose first language is Korean. It was found that unfinished turns ending with conjunctionals that were employed by these speakers acted as topic-initiating devices, depending on the response of the recipient. This conjecture is juxtaposed atop previous research on Korean topic initiating practices and unfinished turns, which did not include conjunctionals. The results suggest that L2 learners have, and bring to the interaction, interactional resources that differ from those deployed by native speakers.
#unfinished turns #NNS #topic initiation #conversation analysis

목차

Ⅰ. INTRODUCTION
Ⅱ. LITERATURE REVIEW
Ⅲ. DATA ANALYSIS
Ⅳ. RESULTS
Ⅴ. DISCUSSION AND CONCLUSION
REFERENCES

참고문헌 (54)

참고문헌 신청
1. [단행본] - Atkinson, J. M. / 1984 / Structures of social action: Studies in conversation analysis / Cambridge University Press google schola 2. [학술지(정기간행물)] - Brouwer, C. / 2003 / Word searches in NNS-NS interaction: Opportunities for language learning? / The Modern Language Journal 87 : 534 ~ 545 google schola 3. [학술지(정기간행물)] - Button G. / 1985 / Topic nomination and pursuit / Human Studies 8 : 3 ~ 55 google schola 4. [학술지(정기간행물)] - Carroll, D. / 2000 / Precision timing in novice-to-novice L2 conversations / Issues in Applied Linguistics 11 : 67 ~ 110 google schola 5. [학술지(정기간행물)] - Chevalier, F. H. G. / 2008 / Unfinished turns in French conversation: How context matters / Research on Language and Social Interaction 41 : 1 ~ 30 google schola

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