Repairing the Form From Corrective Feedback : Based on Recasts, Metalinguistic Clues, and Repetition :Based on Recasts, Metalinguistic Clues, and Repetition

Ji-Hye Suh

doi:10.17154/kjal.2015.06.31.2.83

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자료유형: 학술저널

저자정보: Ji-Hye Suh (Hankuk University of Foreign Studies)

저널정보: 한국응용언어학회 응용언어학 응용언어학 제31권 2호

발행연도: 2015.6

수록면: 83 - 109 (27page)

DOI: 10.17154/kjal.2015.06.31.2.83

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This study explored which corrective feedback (didactic recasts, metalinguistic clues, and repetition) enabled students to repair the form more than when they were exposed to the same opportunities to uptake the form. The study was conducted using 48 Korean university students. The students were asked to write down the correct past forms of the irregular verbs during the pre-test, the immediate post-test, and a two-weeks-delayed post-test. Based on the pre-test, the three verbs that students answered incorrectly were selected for different feedback treatments. The results from the analysis with the recasts group showed higher rates of successful repair for the immediate pushed output. For the analysis of the two-weeks-delayed post-test, among linear mixed-effect models, the random intercept model was considered to be the best fitted model. This model illustrated that didactic recasts and metalinguistic clues were significantly efficient, even though the effectiveness was much greater on recasts. These results can be applied to teaching, in that recasts can be effective in enabling students to notice phonological and lexical errors; providing explicit corrective feedback might help improve the students’ accuracy when learning irregular morpho-syntactic items.

#Repair #Prompts #Recasts #Irregular Past Tense Verbs #Negotiation of Form

참고문헌 (2)

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Sun Hee Hwang. Differential Effects of Corrective Feedback on the L2 Acquisition of Korean Demonstratives andIndirect Quotation. 응용언어학. 2014

Sung-Soo Jang. The Interaction of Mediating Factors in Recast Efficacy on Noticing and L2 Development. 응용언어학. 2010

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