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논문 기본 정보

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저널정보
한국지리환경교육학회 한국지리환경교육학회지 한국지리환경교육학회지 제24권 제3호
발행연도
2016.1
수록면
1 - 17 (17page)

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본 연구는 개인의 주관적인 장소 경험에 대한 지식체계로서 장소 스키마 이론을 논하고 사회과 지리교육적 함의를 추출하는데 목적이 있다. 장소 스키마는 사회적 구성물인 장소와 관련하여 개인이 가지고 있는 감성적이며 암묵적인 지식체계이다. 이러한 장소 스키마는 장소정체성을 형성하는 과정에서 장소 시스템과 상호작용에 의해 장소 패턴의 발달을 유발하는 기제로 작동한다. 특히 장소 스키마는 장소와 관련된 개인의 인지와 행위에 영향을 끼치며, 개인이나 집단이 속한 사회문화적 영향을 받는다. 이러한 장소 스키마는 사회적 산물인 장소와 경관에 내재된 질서와 권력을 독해하는 단서로 활용될 수 있다. 그리고 사람들이 장소를 어떻게 이해하고 그들의 장소 경험을 부호화하는지 해석할 수 있게 한다. 특히 사회과 지리교육적으로 장소 스키마는 개인지리를 탐색할 수 있는 토대가 될 수 있다. 그리고 탐색 과정 중에 발견되는 학생의 지리적 오개념을 확인하고 수정할 수 있다. 또한 학생들이 지리적 안목으로 세상을 바라볼 수 있도록 하는 인식의 틀로서 지리적 탐구를 가능하게 한다. 그리고 개인마다 다양한 모습으로 표상되는 장소 스키마는 차이와 다양성을 고려하는 차이의 지리교육이 가능하도록 한다.
#장소 #장소 기억 #장소 스키마 #사회과 지리교육 #Place #Place memory #Place Schema #Geographical Education in Social Studies

목차

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참고문헌 (72)

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강재선 / 1997 / 수사구조 스키마가 영문독해에 미치는영향 / 언어과학 4:5~36 google schola 김성아 / 2002 / EFL 학습자의 문어 담화 이해에 있어 글내용 스키마와 글 구조 스키마의 사용에 관한 연구 / 영어교과교육 (창간):181~204 google schola 남상준 / 1999 / 지리교육의 탐구 / 교육과학사 google schola 남호엽 / 2005 / 지리교육에서 장소학습의 의의와 접근 논리 / 사회과교육 44(3):195~210 dbpia 노명완 / 1987 / 이해, 학습, 기억: 독서과정에 관한 인지심리학적 연구 분석 / 한국교육 14(2):29~55 dbpia

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