영어 학습자의 자율성 연구에 대한 고찰

정다운; 안경자

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자료유형: 학술저널

저자정보: 정다운 (서울서이초등학교) 안경자 (서울교육대학교)

저널정보: 한국영어학회 영어학 영어학 Volume.21

발행연도: 2021.1

수록면: 19 - 43 (25page)

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This study aims to review and analyze research articles on English language learner autonomy in academic journals on English language teaching published in South Korea in recent 20 years. A total of 90 articles were analyzed according to research periods, participants, methods, and themes. The results showed that the number of learner autonomy research has increased since 1998. The favored research participants were college students followed by elementary, middle school and high school students. Recently more studies were conducted with mixed level students, teachers, and experts. Mixed and quantitative methods were evenly dominant research methods, but mixed methods have been more popular in recent years. In terms of research themes, teaching and learning methods appeared most often, while there emerged a variety of themes such as correlations among variables related to self-directed learning ability, textbook analysis and development of instructional models as well as the concept of learner autonomy, learners’, parents’, and teachers’ perceptions of learner autonomy. Based on the findings, important pedagogical implications and future directions for research regarding English learner autonomy were suggested.

#learner autonomy #self-directed learning #self-management competence #English language learner #English education

참고문헌 (94)

참고문헌 신청

강성우 / 2006 / 자기평가를 통한 영어학습 자율성의 향상 / 영어영문학연구 48(4):21~40

교육부 / 2015 / 개정 교육과정(Revised National Curriculum) / 교육부(Seoul: Ministry of Education)

김금선 / 2010 / 자율학습센터를 활용한 자기주도 언어학습 / 교육과정평가연구 13(3):157~178

김금선 / 2011 / 중학생 듣기·말하기 학습을 위한 영어자율학습센터의 설계 및 적용 / 응용언어학 27(2):1~26

김성연 / 2005 / 학습자 자율성과 실용영어능력에 관한 연구 / 영어교육연구 17(3):107~129

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정다운

소속기관 서울서이초등학교

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안경자

소속기관 서울교육대학교

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