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논문 기본 정보

자료유형
학술저널
저자정보
강후동 (진주교육대학교)
저널정보
한국초등영어교육학회 초등영어교육 초등영어교육 제26권 제4호
발행연도
2020.1
수록면
229 - 248 (20page)

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This study examines the effects of online telecommuting course on pre-service primary English teachers’ learning and teachers’ perceptions of online class types. In order to compare pre-service English teachers’ academic performance between face-to-face classes and home-based online classes, the achievement test scores of 105 students from English education methodology courses were compared. Survey data were also collected from 73 pre-service teachers in the spring semester of 2020. The results show pre-service teachers’ achievement was higher in face-to-face classes than one in online classes regardless of their achievement level. However, the survey respondents answered that they learned most effectively from blended learning followed by online classes and face-to-face classes. Moreover, ‘PPT video’ was the most effective type in online home-based class, followed by ‘real-time zoom’, ‘voice only in PPT’, ‘assigned online task’, and ‘classroom video’. Also, a class mixed with PPT video and real-time zoom was perceived as a more effective type of class than PPT video-only class and real-time zoom only class. The findings indicate teacher educators need to be aware of pre-service teachers’ preferences of online lesson types and consider how to improve pre-service teachers’ achievement. Important implications regarding online English lessons and pre-service English teacher education are discussed.
#재택수업 #온라인 수업 #면대면 수업 #실시간 화상 수업 #초등영어 예비교사

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강후동 / 2005 / 초등영어 담당교사를 위한 e-Learning 자료개발을 위한 조사 / 영어교육연구 17(4):163~180 dbpia 고유선 / 원격수업·재택자습 한계 google schola 김정렬 / 2003 / ICT 활용 영어교육 / 교문사 google schola 김태영 / 2011 / 온-오프라인 결합 교양영어 수강 대학생들의 학습동기 유형과 변화 / 현대영어교육 12(1):126~156 dbpia 김혜영 / 2010 / 말하기수행능력강화를 위한 온라인결합 대학영어 교육과정 개발 / 멀티미디어 언어교육 13(3):197~214 Crossref

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