지원사업
학술연구/단체지원/교육 등 연구자 활동을 지속하도록 DBpia가 지원하고 있어요.
커뮤니티
연구자들이 자신의 연구와 전문성을 널리 알리고, 새로운 협력의 기회를 만들 수 있는 네트워킹 공간이에요.
초록· 키워드
오류제보하기
Current environmental education at elementary school is demanded to be changed into 'Sustainable Development'. Therefore, we should find a new program to reflect appropriate￢ness and diversity of environmental education at elementary school for 'Sustainable Development'. The result of analysing textbooks and the realities in environmental education at elementary school is as follows.
First, when we analysed the contents of the textbook in environmental education, the reflecting rate was high in 'natural environment' and 'sound consumption', compared with in 'artificial environment', 'resource and energy' and 'health and environment'.
Second, we realized the necessity for 'environmental education' complementary to 'Sustainable Development'. That is because the analysis showed the lack for the activity for approaching and solving environmental problems with 'artificial environment', 'resource and energy' and 'health and environment'.
Third, the analysis also showed the deficiency in the reflection of 'environmental education contents for maintaining healthful environment through improving the quality of life. Current textbook id't deal with very important elements of 'environmental education' - the quality of indoor atmosphere, harmful matter, safe things to eat, noise, stench, etc.
For those reasons, it is necessary to reconstruct the realm and the contents of 'environmental education' for 'Sustainable Development' appropriate to elementary school. We require a new curriculum and textbook to cover diverse 'environmental education' as well.
First, when we analysed the contents of the textbook in environmental education, the reflecting rate was high in 'natural environment' and 'sound consumption', compared with in 'artificial environment', 'resource and energy' and 'health and environment'.
Second, we realized the necessity for 'environmental education' complementary to 'Sustainable Development'. That is because the analysis showed the lack for the activity for approaching and solving environmental problems with 'artificial environment', 'resource and energy' and 'health and environment'.
Third, the analysis also showed the deficiency in the reflection of 'environmental education contents for maintaining healthful environment through improving the quality of life. Current textbook id't deal with very important elements of 'environmental education' - the quality of indoor atmosphere, harmful matter, safe things to eat, noise, stench, etc.
For those reasons, it is necessary to reconstruct the realm and the contents of 'environmental education' for 'Sustainable Development' appropriate to elementary school. We require a new curriculum and textbook to cover diverse 'environmental education' as well.
목차
Abstract
Ⅰ. 연구의 필요성 및 목적
Ⅱ. 연구 방법
Ⅲ. 연구 결과 및 논의
Ⅳ. 제언
〈참고 문헌〉
참고문헌 (0)
참고문헌 신청함께 읽어보면 좋을 논문
논문 유사도에 따라 DBpia 가 추천하는 논문입니다. 함께 보면 좋을 연관 논문을 확인해보세요!
-
지속가능성 교육으로서 초등학교 환경교육 체계화 연구
환경교육
2005 .04
-
‘환경과’ 교육의 정체성에 관한 연구
환경교육
2013 .09
-
서울시 지속가능발전과 환경교육 활성화를 위한 환경교육 정책 개선 방안
환경교육
2007 .09
-
지속가능한 녹색 사회를 향한 환경교육과 교육과정 개발
환경교육
2011 .12
-
지속가능 발전을 위한 서울특별시 초ㆍ중등학교 환경교육 개선 방안 연구
환경교육
2009 .03
-
제7차 중학교 환경교육과정과 교과서의 환경쟁점 분석
환경교육
2004 .12
-
학교 체험 환경교육이 초등학생의 친환경적 행동변화에 미치는 영향
환경교육
2008 .06
-
위계분석과정을 활용한 초등학교 환경교육 활성화 방안
환경교육
2007 .12
-
The Development of Environmental Education in Japan toward Sustainable Development
환경교육
1997 .08
-
한ㆍ중ㆍ일 학교 환경교육의 전개와 특색
환경교육
2005 .08
-
Environmental Education in Korean School
환경교육
1995 .10
-
초등환경교육의 전문성 신장을 위한 교사 연수 프로그램의 구성 요소 탐색
환경교육
2007 .06
-
생태환경교육을 통한 초등학생의 환경 인식 변화에 관한 연구
환경교육
2011 .03
-
환경교육에 관한 초등학교 교사의 인식 조사
환경교육
2005 .08
-
학술지“환경교육”논문 분석을 통한 학교 환경교육 연구 동향 고찰
환경교육
2012 .06
-
대안교육의 눈으로 재발견하는 환경교육
환경교육
2003 .12
-
초등교사를 위한 환경교육 연수 교육 과정 개발
환경교육
2008 .09
-
ICT를 활용한 환경교육용 소프트웨어 개발 방안과 사례
환경교육
2004 .07
-
도시소재 초등학교 옥외환경을 활용한 환경 ‘안에서의’ (in) 교육 프로그램 개발
환경교육
2011 .12
-
환경교육과 경영교육의 접점, 환경경영교육의 현황과 과제
환경교육
2012 .03
이 논문의 저자 정보
이 논문과 함께 이용한 논문
최근 본 자료
댓글(0)
0
UCI(KEPA) : I410-ECN-0101-2009-370-016650553