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논문 기본 정보

자료유형
학술저널
저자정보
김성애 (부산대학교)
저널정보
글로벌영어교육학회 Studies in English Education Studies in English Education Vol.24 No.4
발행연도
2019.1
수록면
521 - 549 (29page)

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This study investigates Korean high school teachers’ and students’ perceptions of and attitudes toward English writing through a questionnaire survey. The participants were 83 English teachers from 10 high schools and 217 second-year students from one high school. The questionnaire for the teachers consisted of 34 items, and those for the students consisted of 28 items. The data obtained were analyzed for each group and for a comparison between the two groups. The results show that even though both groups perceive the importance of developing students’ English writing ability positively, systematic writing instruction is rarely provided currently in high school English classes. The comparison of the teachers’ and the students’ responses shows some significant differences in the two groups’ perceptions and attitudes, which may reflect each group’s position as teachers and students. Based on the results, the study concludes that neither the teachers nor the students have positive enough perceptions of and attitudes toward the current teaching/learning of writing and that there exists room for improvement. Some pedagogical suggestions are made for writing instruction in high school English classes.
#English teachers #high school students #perceptions #English writing #writing instruction

목차

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참고문헌 (38)

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Bell, T. R. / 2005 / Behaviors and attitudes of effective foreign language teachers : Results of a questionnaire study / Foreign Language Annals 38(2):259~270 google schola Neil Briggs / 2019 / Student Perceptions of Communicative Conditions in the Language Learning Classroom / Studies in English Education 24(1):1~30 dbpia Carduner, J. / 2002 / Using classroom assessment techniques to improve foreign language composition courses / Foreign Language Annals 35(3):543~553 google schola Carrell, P. L. / 1991 / Reading and writing descriptive and persuasive texts / The Modern Language Journal 75(3):314~324 google schola Cimasko, T. / 2009 / Principles and practices in foreign language writing instruction : The 2008 symposium on second language writing / Journal of Second Language Writing 18(3):209~213 google schola

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