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논문 기본 정보

자료유형
학술저널
저자정보
저널정보
대한영어영문학회 영어영문학연구 영어영문학연구 제41권 제3호
발행연도
2015.1
수록면
203 - 232 (30page)

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Eun, Ho-yoon. “A Study on Perceptions of Feedback between Students and Teachers in English Writing Course” Studies in English Language & Literature. 41.3 (2015): 203-232. This study investigates what view both students and teachers have regarding feedback in English writing course, respectively, and also seeks to find out what sort of problems both groups meet with when they exchange feedback and how to handle the feedback. For this study, 99 Korean university students participated in surveys that were collected. Their backgrounds varied: age, major, English proficiency. All of them were enrolled in the Practical English writing course as a general class. Additionally, students received instruction from three different teachers in different courses. Students and teachers studied English writing three hours a week for 14 weeks, and they exchanged feedback during the course. At the end of the course, both groups were given different questionnaires, respectively. Some of the results indicate that: (1) a large number of students rated themselves fair or poor writers, which means they are not confident of writing; (2) extensive vocabulary was selected as the most important factor of writing by students, whereas teachers chose strong grammar; (3) students viewed the concept of feedback in several ways, including: error correction of grammar, amendment of overall organization of writing. On the other hand, teachers defined it as being used to draw out students’ writing motivation, help them overcome their fear and build up confidence; (4) both groups showed agreement with the feedback they exchanged, but some of them also showed disagreement, which may have resulted from different viewpoint about the concept of feedback between two groups; (5) merits and demerits of feedback were revealed in this study. Based on the results of this study, pedagogical implications are discussed. (Chonbuk National University)
#Key Words: English writing #concept of feedback #teacher feedback.

목차

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참고문헌 (29)

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Ashwell, Tim / 2000 / Patterns of teacher response to student writing in a multi-draft composition classroom: Is content feedback followed form feedback the best method? / Jo google schola Belk. John / 2012 / Student-teacher conference / Pennsylvania State UP google schola Bitchener, John / 2005 / The Effect of Different Types of Corrective Feedback on ESL Student writing / Journal of Second Language Writing 14 (3) : 192 ~ 205 google schola Bitchener, John / 2012 / R Written Corrective Feedback in second language acquisition and writing / Routledge google schola Cardelle, Maria / 1981 / Effects on second language learning of variations in written feedback on homework assignments / TESOL Quarterly 15 (3) : 251 ~ 261 google schola

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