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자료유형
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저자정보
저널정보
이화여자대학교 교과교육연구소 교과교육학연구 교과교육학연구 제21권 제5호
발행연도
2017.1
수록면
471 - 487 (17page)

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This study aims to analyze Korean EFL graduate students’ writing strategies as mediated actions in their semester-long process of L2 research paper writing using multiple resources including the Internet. Though the study was based on the sociocultural approach, it analyzed mediated writing strategies quantitatively and qualitatively. The participants’ writing processes were video-recorded; their use of the computer was recorded through a keystroke logging program; their writing strategies and resource uses were inquired by using strategy and resource use inventory questionnaires and logs and conducting retrospective recall interviews. Results of the study revealed that the students shared certain writing strategies as actions mediated by resource types, the target writing genre and readers, the language used for writing, and cultural background, as well as the purpose of writing behaviors across writing stages. They also illustrated individual variations: their mediated actions were interwoven with individual goals and beliefs, learning styles and habits, personalities, self-regulation, educational experiences and backgrounds, experiences of academic writing including research paper writing, disciplinary knowledge, and availability of resources, in addition to their L2 proficiency, such as writing skills and confidence in L2. Findings from the study imply that L2 writers deploy diverse mediated actions in academic writing which are rooted in socioculturally and academically situated individual contexts.
#writing strategy #mediated action #sociocultural approach #research paper writing #academic writing #L2 writing #EFL writing #electronic environment

목차

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참고문헌 (25)

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Breen, M. / 1985 / The sociocultural context of language learning: A neglected situation? / Studies in Second Language Acquisition 7 (2) : 135 ~ 158 google schola Chien, S. -C. / 2012 / Students’ use of writing strategies and their English writing achievements in Taiwan / Asia Pacific Journal of Education 32 (1) : 93 ~ 112 google schola De Silva, R. / 2015 / Writing strategy instruction : Its impact on writing in a second language for academic purposes / Language Teaching Research 19 (3) : 301 ~ 323 google schola Ellis, R. / 2004 / The effects of planning on fluency, complexity, and accuracy in second language narrative writing / Studies in Second Language Acquisition 26 (1) : 59 ~ 84 google schola Engestrom, Y. / 1987 / Learning by expanding: An activity theoretical approach to developmental research / Orienta-Konsultit Oy google schola

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