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논문 기본 정보

자료유형
학술저널
저자정보
Yu, Ho Jung (Kyungil University)
저널정보
신영어영문학회 신영어영문학 신영어영문학 제77집
발행연도
2020.11
수록면
317 - 332 (16page)
DOI
10.21087/nsell.2020.11.77.317

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The purpose of this article is to show one instructional case, representing an authentic writing context with various instructional strategies. One of the critical drawbacks in learning English in the EFL context is that it is challenging for students to apply the language that they acquire in class to a real context. In other words, to overcome this drawback, it is critical that teachers develop instruction that fills this gap. In addition, it is evident that teaching English writing is part of education, so it is required that teachers implement the most practical learning theories and strategies in teaching writing. Keeping this principle in mind, this article introduces one example instruction that can be utilized in L2 writing class. This article elaborates on one possible problem in English education in general and English writing in specific, demonstrates how collaborative learning and problem-based learning are employed in one writing course and one unit of a lesson, and justifies the use of instructional strategies in the unit.
#authentic L2 writing instruction #cooperative learning #problem-based learning #situated learning #Vygotsky's constructivism

목차

I. Introduction
II. An Authentic Context-based English Writing Instruction
III. Elaboration on Selected Learning Theories and Instructional Strategies
IV. Relationship Between the Design and the Chosen Learning Theories and Instructional Strategies
V. Justification of the Chosen Learning Theories and Instructional Strategies
VI. Conclusion
Works Cited

참고문헌 (11)

참고문헌 신청
Chen, Julian ChengChiang / 2012 / The Effects of Authentic Audience on English as a Second Language (ESL)Writers: A Task-based, Computer-medicated Approach / Computer Assisted Language Learning 25(5):435~454 google schola Cho, Hyeyoon / 2017 / Synchronous Web-based Collaborative Writing: Factors Mediating Interaction among Second-language Writers / Journal of Second Language Writing 36:27~51 google schola Ferris, Dana / 2005 / Teaching ESL Composition: Purpose, Precess, and Practice / Lawrence Erlbaum Associates google schola Grade, William / 2009 / Reading in a Second Language: Moving from Theory to Practice / Cambridge University Press google schola Hivela, Alan / 2007 / Connecting Reading and Writing in Second Language Writing Instruction / The University of Michigan Press google schola

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