메뉴 건너뛰기
.. 내서재 .. 알림
소속 기관/학교 인증
인증하면 논문, 학술자료 등을  무료로 열람할 수 있어요.
한국대학교, 누리자동차, 시립도서관 등 나의 기관을 확인해보세요
(국내 대학 90% 이상 구독 중)
로그인 회원가입 고객센터 ENG
주제분류
인문학
인문학 일반 역사학 철학 종교학 어문학 기타 인문학
사회과학
사회과학 일반 경영학 관광학 교육학 군사학 문헌정보학 법학 사회학 신문방송학 심리과학 정치외교학 지리학 행정학 경제학 무역학 인류학 기타 사회과학
자연과학
자연과학 일반 물리학 생물학 생활과학 수학·통계학 천문학 지구과학 화학 기타 자연과학
공학
공학 일반 건축공학 기계공학 산업공학 재료·에너지공학 전기전자공학 조선해양공학 화학공학 컴퓨터학 기타공학
의약학
의학 일반 간호학 수의학 약학 한의학 기초의학 임상의학 기타 의약학
농수해양학
농수해양학 일반 농학 수산학 식품과학 임학 축산학 해상운송학 기타 농수해양학
예술체육학
예술 일반 디자인 미술 미용 사진 음악학 의상 체육 공연매체예술 기타 예술체육학
복합학
학제간연구 과학기술학 뇌인지과학 기술정책 기타 복합학

ENG

추천
검색

논문 기본 정보

자료유형
학술저널
저자정보
김주영 (선단초등학교) 박창균 (대구교육대학교)
저널정보
한국초등국어교육학회 한국초등국어교육 한국초등국어교육 제64호
발행연도
2018.1
수록면
5 - 38 (34page)

이용수

표지
📌
연구주제
📖
연구배경
🔬
연구방법
🏆
연구결과
AI에게 요청하기
추천
검색

초록· 키워드

오류제보하기
이 연구의 목적은 수업대화에서 피드백 기능을 중심으로 교사 피드백 화법의 전개양상을 체계적으로 분석하는 것이다. 교사 피드백 화법은 학생 반응이 교사의 기대와요구에 부응하는 정도에 따라 긍정적 피드백, 부정적 피드백, 보완적 피드백으로 구분하여 전개 양상과 특징을 살펴보았다. 교사 피드백 화법의 전개 양상에 따른 주요 분석 결과는 다음과 같다. 첫째, 교사의 평가 발화로 화제가 마무리되는 경우는 주로 긍정적 피드백에서 나타나고, 부정적, 보완적 피드백에서는 평가 발화로 화제가 완결되기보다 이어진다. 둘째, 교사가 평가와 함께 후속 조치를 제공하는 방식은 모든 유형의 피드백에 나타나는 가장전형적인 경우이다. 셋째, 교사는 의도적이고 전략적인 교수행위로써 평가를 유보하고후속 조치를 통해 피드백을 제공하기도 한다. 넷째, 교사가 평가 발화를 의도적으로생략하고 후속 조치를 통해 피드백을 제공하는 경우도 있다. 이 연구를 통해 얻는 시사점은 다음과 같다. 첫째, 교사의 피드백 화법은 피드백 발화에 한정하지 말고 피드백 기능을 중심으로폭넓게 바라볼 필요가 있다. 둘째, 교사의 피드백 발화는 하나의 피드백 기능으로 대별해서는 안 된다. 셋째, 교사 피드백 화법에서 평가 기능뿐만 아니라 후속 조치 기능에더욱 관심을 가져야 한다. 넷째, 교사의 준언어적 요소나 비언어적 표현을 활용한 피드백 화법에 주의를 기울일 필요가 있다.
#teacher feedback #feedback function #positive feedback #negative feedback #complementary feedback

목차

등록된 정보가 없습니다.

참고문헌 (0)

참고문헌 신청
참고문헌이 DBpia에서 서비스 중이라면, [참고문헌 신청]을 통해 등록해보세요

함께 읽어보면 좋을 논문

논문 유사도에 따라 DBpia 가 추천하는 논문입니다. 함께 보면 좋을 연관 논문을 확인해보세요!

이 논문의 저자 정보

최근 본 자료

전체보기

댓글(0)

0